小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强2.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。A.响B.轻C.不一定听到3.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。A.音色B.松紧C.长短D.粗细4.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体5.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声6.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定7.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便8.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线10.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动二.填空题(共10题，共36分)1.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。2.声音可以在（）、（）、（）中传播。3.将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越（）；绷得越松，振动发出的声音越（）。（选填“高”或“低”）4.要发出强弱不同的声音，关键是（）。5.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。7.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体（）产生的，它是以（）的形式传播的。8.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。9.音高是由物体的振动的（）决定的，物体振动得动的越快音高越（）。10.物体振动的（）越大，发出的声音越强。三.判断题(共10题，共20分)1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）2.音量是由物体的振动频率决定的。（）3.声音看不见也摸不着。（）4.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）5.声音能引起周围物质的振动。（）6.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）7.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（）8.声音的强弱可以用音高来描述。（）9.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。（）10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共17分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共34分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.固体、气体B.气体、固体C.液体、气体2.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。