小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.拨动（）的声音最强。A.皮尺B.塑料尺C.钢尺2.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面3.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低5.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.6.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇7.我们耳里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗8.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音C.贴在桌角上听得更清晰9.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（）。A.强弱不同B.高低不同C.频率不同10.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。A.强弱B.高低C.好坏二.填空题(共10题，共30分)1.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。2.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（），这种运动被称为（）。声音是由物体（）而产生的。3.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。4.人们说话时的声音是由（）振动产生的。5.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。6.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（）。7.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。8.影响弦乐器的弦的音高因素有（）等。9.在（）的环境中，声音（）传播。10.影响声音强弱变化的因素是（）。三.判断题(共10题，共20分)1.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（）2.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）3.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）4.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）5.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（）6.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）7.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）8.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）9.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）10.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共19分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共5题，共42分)1.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身