“识字四”教学反思本文属于低年级识字教学，识字教学弄不好就会枯燥无味，再加上本课的识字量较大，学生学习难度也很大，所以我采用了多种方法辅助教学，提高了学生学习的兴趣和积极性。我觉得本节课的成功点有以下几点：利用实物图片结合的方法认识生字，这样图文结合加强了学生学习的兴趣和效果。教学生书写生字时我采用多煤体教学，使学生直观的看到每一个生字的主笔和间架结构，使学生能主动去观察生字的特点，提高了学生的思维能力和观察能力，还更进一步的加深了学生对于生字的印象。阅读课文时我用多种方法，让学生有感情的朗读课文，在反复的读中学生了解了课文的内容，又熟悉了本课的生字。在教学中，我采用游戏和猜迷的形式激发了学生学习的兴趣和积极性，为了达到教学目的，在整个教学活动中，我尽量做到以学生为主体，教师只是一个引导作用，培养了学生主动学习的能力和兴趣。但在本节课的教学过程中也还存在许多不足之处，主要体现在以下几个方面：在引导学生读时做得还不到位，像分组读时，学生配合得不是很默契。指导学生书写生字做的也不够好，学生虽然通过观察，能了解生字在书写时应注意哪些，但表达不够准确，学生的注意力也不是很集中，在今后的教学中还应多加培养。对一年级的学生来说，组织教学做得也不够好，虽然大多数的学生学习时注意力还是比较集中的，但还有少数学习成绩不怎么好的学生始终不能集中注意力去听讲，对老师提出的问题和讲的话只是一只半解。对于以上不足之处，在今后的教学中我还要尽量改进，不断总结反思，发扬优点克服不足，使自己的教学水平更上一个新台阶，真正达教书育人的目的。