“绿色环保你我同行”活动方案“绿色环保你我同行”是由我们大冶实验中学和铜草花*大冶环境保护志愿者协会合作开发的一项校本课程，与其他必修、选修课程一起构成我校完整的课程体系。本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“为学生终身学习和发展奠基”的育人目标，充分利用学校及社会各界资源，认真做好本课程的研究与实践。一、课程背景2007年12月14日，国务院批准武汉城市圈成为全国资源节约型和环境友好型社会（简称‘两型社会’）建设综合配套改革试验区。国家相关文件要求，武汉城市圈综合配套改革要深入贯彻科学发展观，从各自实际出发，根据资源节约型和环境保护型社会建设的要求，尽快形成有利于能源资源节约和生态环境保护的体制机制，促进经济社会发展与人口资源环境相协调，切实走出一条有别于传统模式的城市化发展新路。作为城市圈副中心腹地的大冶市地处湖北省东南部，长江中游南岸，既是有着3000多年冶炼史的青铜故里，又是我国近代工业的摇篮。改革开放以来，特别是1994年撤县建市后的十几年，依靠丰富的矿产资源，大冶实现了跨越式发展。同时主要矿产资源枯竭、地质灾害频发、生态环境恶化等问题，早在2006年，大冶市就明确提出实施“经济转型、开放接轨、文化提升、环境创新”四大战略，迈开了主动实施转型的关键一步。我们大冶实验中学以“为学生的终身学习和发展奠基”为办学宗旨，以“以人为本，以德立校，注重学生自主发展和素质培养”为思想理念，以“厚德、勤学、和谐、致美”八字为校训，以“今天我以实中为荣，明天实中以我为荣”为理想信念，全面指导学校各项工作的深入开展，为大冶市的基础教育做出了杰出贡献。我们认为，在当前形势下，开展环境保护教育是极其必要的。我们需要运用环境科学的理论和方法，在更好地利用自然资源的同时，深入认识污染和破坏环境的根源及危害，有计划地保护环境，预防环境质量恶化，控制环境污染，促进人类与环境协调发展，提高人类生活质量，保护人类健康，造福子孙后代，这关系到人类生存、社会发展的根本性问题。我们企盼以校本课程的方式，用我们实验中学的影响，为大冶“城市转型”，为城市圈的“两型社会”改革，为“可持续的科学发展”，建立“和谐社会”服务！二、课程机构【学校校本课程开发领导小组】组长：石光明副组长：吴金林组员：陈新才吕召猛胡嘉俊冯金山吴海斌王志专周树磊【“绿色环保你我同行”课题组】组长：冯金山组员：陈前泽周晓红邹志斌吴永桓执笔人：冯金山【协作机构】自然之友武汉小组绿镜头生态摄影网站大冶市环境保护局宣教中心铜草花大冶市环境保护志愿者协会四、课程目标1、通过本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，力争形成一套较为完备的校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱绿色生活，适应低碳社会需求，积极倡导“合格社会公民”理念的形成。4、通过与大冶市环境保护局和铜草花大冶市环境保护志愿者协会的合作，更好的整合社会资源为教育服务。五、教学原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多参与、多实践。2、灵活性原则：环保教育刚刚起步，教学内容、方法以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，不断探讨并灵活的调整教学内容和形式，使全体学生对环保教育真正喜闻乐见并能得到发展。3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。六、主要措施1、组织课题组教师学习当前环保动向，动员更多教师参与本课程开发。2、制定课程开发和管理制度，以规范本课程的开发和管理工作，使本课程开发纳入学校教科研计划和教师业务考核中。3、充分沟通大冶市环保局、铜草花大冶市环境保护志愿者协会和自然之友武汉会员组等机构和组织，整合资源，借助特长和优势共同开发校本课程。4、以课题组为单位确定本课程开发的方向。5、评估当前社会发展趋向和学生对本课程的需求，确定课程开发的重点。6、动员全校师生关注和支持本课程。七、课程结构按本课程涉及的相关事项将课程细化为绿课堂、回收站、乐水行、绿镜头、生物志。绿课堂：通过环保知识的学习，提升学生绿色文化品质，教会学生如何关注周边环保，培养学生参与社区环保行动的能力。回收站：了解垃圾的产生和物资回收利用的有关知识，让同学们了解垃