《桥》的字理案例说课广西梧州市五坊路小学罗捷《桥》是出自人教版小学语文课本第十册的课文。课文主要讲了一个小山村在山洪暴发时，在一座窄桥前，老支书组织村民排队过桥，并把急于过桥的儿子拉出与自己一起殿后，最终父子俩被洪水卷走。赞扬了老支书无私无畏，英勇献身的崇高思想品格。他以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。为引领学生更深切地体会老支书的英勇行为，在带领学生理解课文内容时，我侧重把老支书以沉稳、果决的指挥与如同猛兽的洪水肆虐的情景作对照，以凸显老支书英勇、沉着、果敢的大无畏精神和舍己为人高尚品格。课文采用拟物的手法把肆虐的洪水描绘得狰狞凶残，大有吞灭一切的气势。而其中的一些字词如“咆哮”“狞笑”“舔”，学生不好理解，但却正是帮助学生理解课文内涵的重要节点。故我在这些字词的教学中采用拆字释义、图文对照、形象认知和心理感悟的方法帮助学生理解这些字词。如教学“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”我出示词语“咆哮”，引导学生“咆哮”都与口有关，是指从口中发出声音。咆，口形包声，哮，口形孝声。咆哮，本指猛兽怒吼，也可形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。此时，我相机播放洪水奔腾轰鸣的视频。声像并茂的视频，生动形象地帮助学生理解了什么是“咆哮”。至此，学生感悟到洪水如同猛兽（老虎、狮子豺狼）多么可怕、危险。老支书在如同猛兽的洪水前那么镇定、果敢，多么英勇！在句子“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”的“狞笑”字词教学中，我问学生“狞笑”是一种怎样的笑，学生当然茫然。就在学生茫然时，我播放面目狰狞动物视频，说：“如果一只凶恶难看的野兽冲着你笑，你会有什么感觉？毛骨悚然？浑身发冷？不知所措？为什么，因为那是不怀好意的笑，凶狠恶毒的笑！这就是狞笑！”“狞”犭形宁声，犭原意表示狗或野兽，狞，指[面目]凶恶,恶相难看。是啊！此时此刻洪水正像一只凶相难看的野兽冲着人们凶狠恶毒地笑着！它要吞噬人们，吞噬老支书！此时，不用赘言，学生已经感悟到老支书在不怀好意的恶兽前从容镇定指挥群众撤离的高大形象。“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”我运用动作演示帮助学生理解“舔”。首先，请学生演示“舔“的动作，然后我引导学生仔细观察，舔是靠什么器官去做的？“舔”从舌,忝声。本义以舌取食。想象一下，一只凶相难看的野兽舔你，你会有什么感觉？魂飞魄散！大惊失色！肝胆俱裂！也说明老支书的境况越来越危险。在此情况下，老支书仍然指挥着人们秩序井然撤离危险区域。老支书，视死如归，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己！虽然字理教学在整个阅读教学过程中的分量不是很重，但在生字词的教学中，运用字理教学，运用恰当方法和手段，甚至现代化的电子教学手段能更好帮助学生理解字义、词义，这不但让学生体会到祖国语言文字丰富与精妙，同时也能帮助学生理解课文的内涵。如此课我运用拆字释义、图文对照、形象认知和心理感悟的方法帮助学生理解字词，学生既理解了字、词义，也在学生心中建起一座老支书无畏和舍己为人的高大丰碑。