排序大班教案排序大班教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的排序大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。排序大班教案1一、教学设计：此活动主要让幼儿掌握按简单规律排序，本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。还能根据图片上的图案用自己的身体动作表现出来，，这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。二、教学目标：1、尝试按一定规律排序。2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。三、教学重难点：重点：尝试按一定规律排序。难点：借助自身的特征来排序。四、教学准备：操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。五、教学过程：（一）设计小熊新房子。1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的？2、小熊要出门了，它想铺一条漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的？请小朋友帮助小熊把路铺完。3、春天来了，小熊想让自己的院子漂亮一点，它有许多小树，请小朋友帮忙种树，你们觉得应该怎么种？（二）去小熊家做客。小熊家真漂亮，我们在小熊家合个影，请小朋友集体按一定的规律用身体动作摆造型。（三）幼儿操作去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小朋友按一定的规律，老师看看哪个小朋友最能干？六、活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的`差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。活动开始，我就用情景导入，小熊盖房子！，在背景图中让幼儿发现有序的排列，吸引了幼儿的注意力。他们很快发现灯笼是用红绿红绿来排列的，路是黄蓝黄蓝排列的，树是大小大小来排列的，接下来的环节是幼儿用自己的身体动作来表示图片上的动作并学会集体在一起做动作按简单的规律排序，这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动起来了，都能积极融入其中。从简单的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。从而达到教学目的。排序大班教案2一、活动目标：1.通过操作感知排序。2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。3.充分体验排序活动的乐趣。二、活动重难点：活动重点：通过操作感知排序。活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。三、活动准备：PPT、画纸，不同颜色的`圆形贴片四、活动过程：（一）导入部分1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。（二）基本部分通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。4.填空练习，巩固有规律的递增排序。创设情景，引导幼儿排序。游戏“拯救白雪公主”1.游戏：修好彩石路。2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。（三）结束部分请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。排序大班教案3设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。活动目标1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、培养幼儿敏锐的'观察能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点学会观察生活中有规律的事物。活动准备教学图，不同形状，颜色的卡片若干。活动过程一、导入：请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。（塔、树、花朵），总结规律。二、内容呈现：教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。（大小、形状、颜色、种类）。三、巩固游戏：1、给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。2、互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。（站蹲、举放、男女。）四、结束：1、请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。2、请幼儿在成排（2男2女）的顺序离开活动场地。教学反思本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些