小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.电视机里的歌声是由（）振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭2.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻3.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质4.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳5.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气6.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同C.频率、强弱都不同7.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线8.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头9.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大10.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高二.填空题(共10题，共40分)1.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。2.声音可以在（）、固体、（）中传播。3.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。4.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。5.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。6.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。7.（）是收集声波的接收器。耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。8.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。9.物体的（）、（）、（）对音高有影响。10.耳由（）、（）、（）三部分组成。三.判断题(共10题，共20分)1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）2.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）3.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）4.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）5.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）6.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）7.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）8.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（）9.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中