教诲处范文之班级教学治理考核方案（征求意见稿）为了进一步强化学校教育教学治理工作，对班级学风建立进展全面、客观、公正、科学的考核评估，经学校研究决定，特制订班级教学治理考核方案。一、班级教学治理考核成绩从高分到低分排序，名次按40%计入班级治理综合考核。二、班级教学治理考核由以下几部分组成：（一）、班级平均成绩分值占40%；（二）、班级优秀率占40%；（三）、班级稳固率占20%。Ⅰ平均成绩分值:（三个等次分别计分值：40分、36分、32分）设基数：高一年级以中考成绩分班后，各班级以学生的中考成绩总分的平均分值进展年级排序，作为各班级平均成绩分值的根底序（a）。高二、高三年级以高一升入高二、高二升入高三年级时分班后各班级学生总分的平均成绩分值进展年级排序，此序作为各班级平均成绩分值的根底序（a）。待每学期期中、末学分认定（或调研）统考后，对各班级学生总分的平均成绩分值进展年级排序（b），其序数（b）与根底序数（a）的差数重新进展年级排序（c），按此序数（c）从小到大，前三分之一的班级计40分，中间三分之一的班级计36分，后三分之一的班级计32分，排序一样者就高不就低。（注：a=中考各班级总分／班级总人数→b（期中（末）学分认定统考中的各班级学生总分的平均成绩分值的年级排序）→c=b-a）Ⅱ学生优秀率：（三个等次分别计分值：40分、36分、32分）①高中一年级以中考升入我校总人数的前三分之一（以中考总分由高到低排序的）作为优秀生总人数。各班级中所占年级优秀生总人数中的人数（必须每个班级中至少含有一名优秀生）与对应班级总人数的比，并按此比进展年级排序，此序作为各班的学生优秀率的根底序（a）.每次期中（末）学分认定（或调研）考试后，取参加考试总人数的前三分之一（以级部学生总分由高到低排序）作为相应的优秀生总人数，然后计算出各个班级所占年级优秀生总人数中的优秀生人数与对应班级参加考试总人数的比，并按此比进展年级排序（b），其序数（b）与序数（a）的差数重新进展年级排序（c），按此序数（c）从小到大，前三分之一的班级记为40分、中间三分之一的班级记为36分，后三分之一的班级记为32，排序一样者就高不就低。②高二、高三年级以高一升入高二、高二升入高三年级时分班后年级总人数的前三分之一（以级部中学生总分由高到低排序）作优秀生总人数，算出各班级所占年级优秀生总人数的人数（每个班级中至少有一名）与对应班级总人数的比，并按此比的进展年级排序，此序作为各班级学生优秀率的根底序（a），其序数（b）、（c）及计分方法同高一年级。Ⅲ学生稳固率：（三个等次分别计分值：20分、18分、16分）每学年初各班级的实有人数作为基数（a）,当每学期期中（末）学分认定（或调研）考试后核实每个班级的实有人数作为变数（b），并计算出各班级的基数（a）与变数（b）的差数（c）（即c=a-b）后，再对各班级的差数（c）与对应班级的基数（a）的比值进展年级排序（d），按此序数（d）从小到大，前三分之一的班级记为20分、中间三分之一的班级记为18分，后三分之一的班级记为16分，排序一样者就高不就低。说明：①高一、高二年级每学期中（末）的学分认定考试均按市级（校际）统一命题考试成绩计算为准；高三年级每学年第一学期以市第一次调考成绩计算为准，高三年级第二学期以市二、三次（调）统考成绩的平均值计算（计算方法同上述方法,假设只有一次，以一次成绩计）.②每个班级每学期的教学成绩得分为Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ=Pi（i=1，2），每个班级一学年的教学成绩得分为：Q=(P1+P2)／2.③各级部可依照上述方案，依照本级部的实际情况进展班级教学考核。