小班数学教案：大小排序游戏小班数学教案：大小排序游戏作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小班数学教案：大小排序游戏，希望能够帮助到大家。小班数学教案：大小排序游戏1活动目标1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备1、课件-比较2、各种方体玩具、包装盒活动过程一、游戏：搭火车1、幼儿尝试游戏。(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的`不同。)(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!2、讨论小结。教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。3、老师示范。(1)教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?这个游戏好玩吗?你们开心吗?二、游戏：长高了1、幼儿尝试游戏。(1)教师：积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)2、讨论小结。教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)3、幼儿再次游戏。教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?好，我们再来玩一玩!4、将积木宝宝送回家。教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!四、结束游戏。小班数学教案：大小排序游戏2【活动目标】1、学习按照大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。【活动过程】一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、展开1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？（请1—2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的'一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。（4）幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。谁是按从大到小的顺序排的，请举手。3、游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延伸活动请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。教