小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声3.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹4.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带5.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气6.假如两个人在月球上散步交流，必须要（）才能顺利进行。A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话7.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化8.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳9.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳10.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音二.填空题(共10题，共46分)1.我们的发声器官是（）。2.声音的高低与发声物体的长短、（）等因素有关。3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。5.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。6.要发出强弱不同的声音，关键是（）。7.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。8.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。9.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。10.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的（）所决定的。三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）2.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）3.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）4.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）5.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）6.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（）7.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）8.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）9.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共26分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.我们怎样保护自己的听力？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音