小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（）。A.拉伸钢尺B.拍打钢尺C.敲击钢尺2.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向3.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气4.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦5.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面6.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度7.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢8.下面几种做法中，（）不能发出声音。A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住10.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳二.填空题(共10题，共54分)1.声音的（）可以用音高来描述，音高是由物体振动的（）决定的。振动越快，发出的声音就（）；振动越慢，发出的声音就（）。单位：赫兹(HZ)，它表示物体一秒钟振动的（）。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。它的单位是：（）（dB）。3.音叉是一种（）的仪器，是用来（）乐器和（）音高的。音叉上的字母代表（），数字代表音叉每秒（）。4.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。5.要发出强弱不同的声音，关键是（）。6.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。7.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。8.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。9.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。10.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。三.判断题(共10题，共20分)1.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）2.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）3.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）4.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（）5.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）6.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）7.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）8.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）9.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）10.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共19分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高