小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。A.外耳B.中耳C.内耳2.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不变3.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强4.（）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音5.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向6.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体7.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声8.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头9.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。A.耳廓B.外耳道C.鼓膜10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.二.填空题(共10题，共40分)1.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。2.人们说话时的声音是由（）振动产生的。3.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（）、（）、（）中传播。4.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。5.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。6.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。7.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（）。8.声音的（）可以用（）描述。9.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。10.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.听小骨是内耳的一部分。（）2.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）3.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）4.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（）5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）6.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）7.声音是以直线的形式传播的。（）8.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）9.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）10.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共25分)1.写出下图各部分的名称。2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋3.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共5题