小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声2.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索3.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。A.传声B.导电C.通风4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低5.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低6.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（）。A.强弱不同B.高低不同C.频率不同7.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（）。A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强8.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。A.从低到高B.从高到低C.从强到弱9.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊B.更清楚C.更快10.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动二.填空题(共10题，共50分)1.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。2.声音的强弱可以用（）来描述。3.声带越紧，声音越（）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（）。4.物体的（）、（）、（）对音高有影响。5.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。6.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。7.笛子发出的声音是由（）振动引起的。8.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。9.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。10.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）2.耳蜗中充满液体。（）3.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（）4.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）5.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）6.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）7.风声是自然界发出的声音。（）8.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）9.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）10.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？七.材料题(共3题，共22分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽