Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?(英语说课稿)东升中学梁超进各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走入我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受幸福快乐和成功感，是我孜孜以求的。作为一名新老师，我为了实现自己的梦想，今天，明天，一辈子都会为努力奋斗。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我这颗新苗能更快的成长。我说课的内容是人教版的八年级下册Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材本单元的话题是Complaints.我们身边总是有些令人烦恼的事情。有些人总会抱怨这些annoyingthings。我们应该要避免发生直接冲撞。为了和谐相处，我们应该用礼貌的方式去和别人沟通。中学生处于求知阶段，懂得如何用礼貌的方式和他人沟通就显得更重要。相信学生都会渴求自己的成长，所以学生会对本课的内容充满期待。第二环节——说教学目标根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及八年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:[认知目标]能够听、说、分析本课时的重要句型：wouldyouminddoingsth?I’msorry,I’lldoitrightaway.Wouldyoumindnotdoingsth?Sorry,Iwon’tdoitnexttime.[能力目标]能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够较好地完成教师设中的调查表格.[情感目标]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的沟通意识和感恩意识。在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关礼貌方式的抱怨的句型：如couldyoupleasedosth?wouldyoumind(not)doingsth?的表达法。难点是wouldyoumind(not)doingsth?中mind的含义以及理解这句话的含义。第二个板块——说教学策略本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。第三个板块——说教学程序遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Wellbegun,halfdone”良好的开端是成功的一半。第一环节导入设计分三块：①唱一唱本单元的歌曲“turnitup”(wouldyoumindturningdownthemusic?)一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。②dutyreport..以题为“whatshouldIdo?”谈论班上一个女学生抱怨自己的朋友没有准时还书给自己。并用不礼貌的方式伤害了自己的好朋友。为了跟她朋友和好，她通过dutyreport向全班同学寻求沟通方案。通过dutyreport活动，让全班学生能够为一个学生的问题而在课堂中做起来，动起来并积极寻找答案。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个承上启下的作用。③Freetalking：whatwillyoudoifsomeoneannoyyou?聊一聊behaviors，为后面创设作礼貌的抱怨埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。第二环节新课呈现分两部分：①利用课件，出示不同的做家务图片，引出couldyoupleasedosth?句型。操练chant:1makereque