《恐龙的灭绝》导学案设计课题：恐龙的灭绝课型新授课年级二年级执教学习目标：1．学习生字词。（如庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、书籍）2.正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。学习重点：正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。学习难点：培养对自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。预习准备：读通课文，认记生字词，针对课文质疑。学习过程环节学案导案激趣导入（5）1、播放视频。2、短片里的动物是什么？3、谁知道有关恐龙的知识？说说给大家听听。4、你看它们生活得如此生龙活虎，可是现在地球上却找不到一只恐龙了，这是为什么呢？教师引导展示。整体感知（5）1、那么庞大的恐龙怎么会灭绝了呢？还是让我们到书中找找答案吧。2、刚才大家读了课文，你们知道恐龙的灭绝有哪几种原因？（简要找出五种说法）3、现在咱们都是研究恐龙的专家，课文就是我们最新发现的有关恐龙灭绝的研究报告，一会儿请你们向大家宣读自己的研究报告，那你觉得应该怎样去读课文呢？科学家宣读自己的报告要特别的怎样？要特要的威严，要有一种权威的气势。不过要把课文读的很流利，很通顺，读出权威的气势来，咱们还得先把课文中的生字解决了。1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。识字写字（20）1.出示“我会读”图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）多种途径进行识字教学学习课文（10）1.让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。2.找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。3.自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（5）一、总结归纳：恐龙灭绝的原因有哪些。巩固练习：运用“一种····另一种···”句式。指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。学习收获