《黄山记》教学设计《黄山记》教学设计（通用13篇）作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《黄山记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《黄山记》教学设计篇1教学目标知识与能力1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过写导游词的活动让学生学会筛选重要信息。情感、态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力。2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学重、难点1．了解解说词的一般写法。2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。3．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。教学亮点。通过写导游词的活动培养学生学会筛选重要信息的能力，在体会黄山雄奇壮丽景色的同时提高品鉴自然美的能力。教学安排：1课时教学过程：一、导入：请班长报告学生到校情况。孩子们，进入初三，我们感受到了学习的紧张，这堂课，我要带大家开启一段轻松之旅。孔子说过“智者乐水，仁者乐山。”今天，我们将要游览的是一座久负盛名的山------黄山。请打开课本，翻到第4课，齐读课题及作者。二、板块一：一品黄山，仙境寻踪在这一单元的学习中，我曾教了大家如何解读写景类文章的一些方法，谁能说说第一步的秘诀是哪六个字？（写啥景，抒啥情）对，现在我们就用这个入门秘笈来“一品黄山，仙境寻踪”，请你在预习的基础上找出文中“记”了黄山哪些方面的内容？注：景：地理概貌、地质形成、奇峰、古松、巧石、云海、日出、温泉。情：喜爱、赞美三、板块二：二品黄山，仙境探秘在柯蓝先生的笔下，黄山的美景太多，我们有些应接不暇，只好请各小组领取任务卡，“二品黄山，仙境探秘”，请大家根据任务卡要求在浏览、跳读课文的基础上勾画整理相关信息，组合成一段导游词，再派代表展示成果。活动1：（10分钟左右）分发任务卡指定内容：地质形成、奇峰、古松、巧石、云海、日出回顾导游词的相关要求：称呼、问候语；抓住景物特征；语言生动、简练。小组合作期间老师巡视，作适当点拨。活动2：各小组派代表展示。PPT播放相关图片及主要特征的关键词。活动3：老师对学生展示的导游词做点评。四、板块三：三品黄山，仙境拾贝孩子们，在你们的介绍下，我们领略了黄山的奇险秀美，当然，在欣赏美景的同时，我们也要从中撷取到一些对语文学习有帮助的内容才算不枉此行，接下来，我们要“三品黄山，仙境拾贝”。还记得读写景类文章的第二个方法吗？（理线索）那大家讨论一下本文的线索安排与前几篇有什么异同？由此引出解说词、解说词特点、解说词与写景散文的区别等相关知识点。此外说说本文还有哪些独特的写作手法让你印象深刻。学生各抒己见，总结归纳：语言美、标题新、开头巧五、总结“苍松殷勤迎远客，别情依依送故友”，再美好的旅程都要有结束的时刻，今天我们的黄山之旅就到此结束，感谢各位的积极参与。六、布置作业：展示学校风光。柯蓝话黄山，千峰竞秀，万壑峥嵘，成为中华民族壮丽山河的象征。近期，昆明电视台为我校制作了一部专题片，其中操场和升旗台部分景观还没有完成解说词的定稿，现在就把这个重任交给大家，请仿照本文写作手法，课后完成100字以上的一段解说词。《黄山记》教学设计篇2教学目标：1、知识和能力：了解本文独具匠心的构思谋篇的手法。2、情感态度和价值观：了解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色。3、过程和方法：诵读法。根据单元教学要求，指导诵读课文，领会本文瑰丽多姿、大气磅礴的语言特色和精致巧妙的布局特点。在理清游踪，了解黄山奇景的前提下，引导学生在欣赏活动中驰骋想象和联想。教学重点：体会文中自然景物的描写与作者真挚感情的融合及本文布局谋篇的手法。课时安排：两课时第一课时教学要点：整体感知课文内容。教学过程：一、导入：俗话说："五岳归来不看山，黄山归来不看岳。"下面就让我们共同领略黄山的奇峻。（介绍黄山）二、作者简介：徐迟（1914～1996）浙江省吴兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐商寿。他前期作品有诗集《二十岁人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。三、阅读理解：（一）、同学们自读本文，并考虑如下问题：1、课文四部分各写什么？明确：第一部分想像大自然怎样创造形成黄山这处胜境，实质上介绍了黄山景物的特色：云海、奇松、温泉、飞瀑，写出黄山"奇、险"的特点。它是全文的总起。第二部分分三阶段（史前，唐宋，元明清以后）写黄山的登山史。第三部分着重按游踪写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨："属于少数人的幸福已