PAGEPAGE4天鹅的故事·教案教学目标1、认识生字4个；积累描写风的词语。2、正确有感情地朗读课文。预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。3、通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。教学重点1、认识生字4个；积累描写风的词语。2、正确有感情地朗读课文。预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。教学难点通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。教学过程一、导入新课。1.谈谈你对天鹅的了解。2.揭示课题。二、初读课文。1.预习课文。要求：（1）课文读通顺。（2）生字读准字音，看清字形。（3）划出不理解的词语。2.交流预习情况。（1）说说你用什么好办法来记住这些生字的。划出课文中带有生字的词，读一读。克噜：象声词。你还能说出哪些象声词。胸脯：可以通过直观教学来理解。（2）这些词语你会读吗？北风呼啸、胸脯、怔住、欢快、激动、结束、胜利（3）分节读课文。（4）交流不理解的词语。（部分当场解决，有难度的，在后面的学习中老师有意识地进行启发）3.自由读课文，思考：课题中的天鹅是指谁？课文讲述了天鹅的什么故事？他们为什么要这么做？4.交流。三、精读课文。（1）默读课文，想一想，当一群天鹅面对冰封的湖面时，一只老天鹅是怎么做的？用直线划出有关的句子。别的天鹅又是怎么做的，用浪线划出相应的句子。（1）交流，指导朗读有关老天鹅的句子。自己读，小组交流，选代表大组交流。你觉得这是一只怎样的天鹅？（2）看到老天鹅如此勇敢的行为，别的天鹅都怔住了。谁能给怔住换个词。为什么会怔住？很快，它们又是怎样做的呢？交流，指导朗读句子。说说你从这些天鹅的身上感受到了什么？（3）质疑。（2）齐读3、4小节。（3）在大家齐心协力下，小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面，真是人心齐，泰山移。齐读最后一小节。（4）天鹅们不时发出胜利的欢呼声：克噜mdash;mdash;克哩mdash;mdash;克哩！好象在说些什么呢？（5）小结。四、词语活动室。课文用北风呼啸来形容风大，天气很冷，你还能说出其他描写风的词语吗？交流，写下来。五、语言直播厅。像这样感人的故事还有很多，你能说说吗？