小学六年级语文下册易错题整理+详细解析01字音树冠（guàn）旋转（zhuàn）错误原因分析：想当然的，随意地读纠错策略及改进措施：1.查字典明确“冠”和“转”在表示不同意思时的不同读音。2.学生订正。3.指出学习不能想当然，鼓励学生纠正身边人的错误读音。★给带点字选择正确读音，打上“√”。树干（gān√gàn）错误原因分析：发音不标准，以往对字词的读音不重视。纠错策略及改进措施：据义定音，懂得“树干”的意思，选择正确读音。★朗读错误：五行（háng）错误原因分析：将“五行”的意思理解为“几行”纠错策略及改进措施：理解词义：指金、木、水、火、土五种物质；正音五行（xíng）★朗读错误：憎恶（è）错误原因分析：多音字读音不明纠错策略及改进措施：1.查工具书了解恶（è）与恶（wù）的意思；2.改错；3.举一反三：èwù凶恶（）可恶（）恶（）劣无恶（）不作深恶（）痛绝习惯误读的字★给下列加点字注音。渺(miáo)小错误原因分析：平时发音不准纠错策略及改进措施：查字典明确正确读音miǎo，反复呈现着读。★给带点字注音亲昵（nī）依偎（wèi）错误原因分析：生活中口语读错。纠错策略及改进措施：查字典正音牢记：亲昵（nì）依偎（wēi）★“旋涡”的“旋”读成了第四声。错误原因分析：生活中口语错误纠错策略及改进措施：查词典明确正确读音。02字形形近字★划去不恰当的字（辨辩）认有的同学选择错误，有的同学做题的要求不对。错误原因分析：审题不清，词义不明纠错策略及改进措施：1.要求认真审题；2.复习“辨”与“辩”的意思，认真区别；3.举一反三：（辨辩）论（辨辩）别争（辨辩）分（辨辩）★抄写词语：寒暄（寒喧）错误原因分析：形近字混淆纠错策略及改进措施：明确“暄”在词语中的意思是“温暖”，所以是“日字旁”；订正。★选字填空竟竞——（竟）走错误原因分析：词义不理解。纠错策略及改进措施：1.师介绍“竞走”这一体育运动项目；2.订正★“燥”与“躁”难辨错误原因分析：同音、形近混淆纠错策略及改进措施：查字典理解两字的意思；字形（部首）与字义结合识记。同音字★把下列词语补充完整。一命（乌）呼错误原因分析：同音混淆，字义不明。纠错策略及改进措施：懂得“呜呼”的意思，判定“呜呼”的部首。部首★“出”字按部首查字法应查（）部，再查（）画；“幽静”的“幽”，用音序查字法先查（），用部首查字法先查（）部。“出”、“幽”的部首学生不明确。错误原因分析：在学生看来，两字的部首不明显，“中坐”的概念不深。纠错策略及改进措施：1.告知学生难检字的三种部首：起笔、整个字、中坐（适当解释）2.指出“出”、“幽”的部首是中坐（∣、山）3.举一反三：爽（大）★查字典“悠”的部首是（心），还有（6）画。错误原因分析：“悠”字右上部件不明。纠错策略及改进措施：看书，明确“悠”字右上部件是反文（4画），该字除部首有7画。★“就”的部首错误错误原因分析：想当然，没有依据。纠错策略及改进措施：查字典比赛找到“就”的部首；没有把握的字一定要通过查字典确定部首。03字义一词多义★对“绝”在不同语境中的意思理解困难。错误原因分析：难度大纠错策略及改进措施：看词典中注释、词例；完成《课时特训》：“给‘绝’选择正确的解释”1.断绝；2.穷尽；3.走不通的；4.独一无二的；5.极、最。伯牙绝弦（）悬崖绝壁（）绝处逢生（）绝大多数（）美妙绝伦（）斩尽杀绝（）古今异义★“停车坐爱枫林晚”的“坐”意思不明错误原因分析：古今意思相差远纠错策略及改进措施：理解诗意和“坐”的意思（因为）词语、成语解释★给句中画线部分换一个词语。我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。（废寝忘食）错误原因分析：理解“废寝忘食”的字面意思，但用法不明。纠错策略及改进措施：1.指出“废寝忘食”的意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。2.明确句中“食不下咽，寝不安席”指悲伤而吃不下，睡不着。3.更换成“寝食难安”。★根据意思写词语环绕着、上上下下来回飞行。（盘旋翻飞）部分学生只写了“盘旋”或“翻飞”。错误原因分析：对意思理解