小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度2.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（）。A.声音能向四面八方传播B.空气能传播声音C.声音在空气中的传播能力比固体中强3.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大4.声音产生的根源是（）。A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动5.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯6.下列关于声音说法正确的是（）。A.声音可以在真空中传播B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播D.声音在水中比在空气中传播速度慢7.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭8.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同9.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.二.填空题(共10题，共44分)1.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。2.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。3.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。4.吹竖笛是（）振动发出声音。5.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。6.声音有（）、（）等特点。7.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。8.音调是由物体振动的（）决定的。9.鼓声是由（）振动产生的。10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）3.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（）4.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）5.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）6.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）7.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）8.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）9.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共43分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。2.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。3