第页（共NUMPAGES6页）0杭州师范大学初等教育学院本科函授生毕业论文开题报告论文题目：浅谈农村幼儿园的区域活动学院：杭州师范学院专业：.学号：.姓名：王姬指导教师：朱凌菲职称：.一、选题背景与意义（说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）这些年来，随着幼儿园教育的改革的不断深入，广大幼儿HYPERLINK"http://n.3edu.net/jstd/"\t"_blank"教师的教育观念也不断更新，力图为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活动环境，提供充分的活动机会，让HYPERLINK"http://y.3edu.net/"\t"_blank"幼儿在活动中学习，在活动中发展。于是，产生了一种新的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"教育形式——区域活动。区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。而实践中常常会因为种种的困惑感到束手无策，以至于区域活动流于形式，发挥不出其应有的效应。二、研究的基本内容和拟解决的主要问题一、开展区域活动的意义：（一）促进幼儿主动活动（二）促进幼儿的自主选择（三）促进幼儿的相互交流（四）促进幼儿的持续探索二、区域活动中存在的问题：（一）区域分割不当（二）材料投放不合理、科学（三）区域活动中教师角色模糊（四）教师介入不当：1.“放羊式”2.“填鸭式”3.“干扰式”三、区域活动的应对策略：让区域延伸至户外（二）材料的收集与投放（三）明确教师的角色：1.支持者2.合作者3.引导者4.评价者（四）找准时机，适时引导1、找到介入的切入口，让幼儿充分感受自主游戏的快乐（1）幼儿在游戏中对于自己行为满意时介入——巧强化（2）幼儿在游戏中无法自主解决问题时介入——导方法（2）幼儿在游戏中无法自主解决问题时介入——导方法（3）幼儿在游戏中失去兴趣快要放弃时介入——激兴趣（4）幼儿在游戏时太过自我导致矛盾时介入——助合作2、根据幼儿的行为，采取相对应的介入方式（1）干预形态干预形态主要有两种：即外在干预和内在干预。（2）介入方法：平行介入、交叉介入、垂直介入三、研究方法及措施（拟采取的研究手段及技术路线、实验方案等）1、文献研究法，收集课题相关的政策、信息、资料、经验HYPERLINK"http://www.zuixue.com/list/jh/"\t"_blank"总结，为研究提供理论支持。2、问卷调查法。利用调查表、问卷、等形式，了解日照市农村学前教育发展的现状，包括管理模式、入园率、幼儿园建设情况、师资情况等。3、访谈法。着重了解农村学前教育发展现状、存在的问题等。4、观察法。对农村学前教育发展好的市地、区县、乡镇进行系统的实地参观且记录，全面收集、掌握先进经验，并加以分析和解释。四、研究工作的步骤与进度（课题研究在时间和顺序上的安排）第一到三周：收集材料完成文献综述。第四到八周：完成开题报告，论文设计，问卷调差初稿。第九到十三周：完成问卷调查，统计数据和论文初步定稿。第十四到二十周：论文修改且最后定稿。五、主要参考文献1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》江苏教育出版社2002年9月2、华爱华.幼儿游戏理论.上海教育出版社.2000年12月3、吴烨.浅谈角色游戏中HYPERLINK"http://n.3edu.net/jstd/"\t"_blank"教师的角色定位.http://y.3edu.net/qy/20650.html4、沈利芬.农村幼儿园如何开展自由游戏5、黄施娟.区域活动中教师的有效介入.HYPERLINK"http://www.niubb.net/article/1592048-1/1/"http://www.niubb.net/article/1592048-1/1/6、佚名.区域活动中教师角色定位.http://wenku.baidu.com/link?url=6UM44x60cW6Q3kgvoSl2ndzS6aWZ3NAlsC2kWnzFMlJ8xPKova4LTBuqB8jvv99TQm2KnnoDaQL7yige74dmEIvxJIeMn2NMk9gMdQyqj-_六、指导教师意见：指导教师签名：年月日七、开题报告审核意见：