班主任工作范文之批判教育小孩的艺术批判，是教师和家长指出小孩错误，并催促小孩改正错误的有效教育方式。教师批判教育学生时，只有讲究艺术性，才能使批判教育到达预期效果。关于批判教育的艺术性，可从以下四方面进展尝试。一、微笑教育。学生犯了错，教师心平气和面带微笑地对学生进展批判教育，能够缓和谈话气氛，消除学生的紧张和不安，还能和他们心灵相通，到达良好的教育效果。反之，假如教师一开场就变脸生气，采纳高压手段，或说一些损害学生自尊的话，就易引起学生的反感和抵触情绪，不利于学生改正错误。二、关心教育。当学生有错误时，教师先不要急于单刀直入地对其进展批判教育，而是给学生诚挚的关心，使之在感受关爱的同时接受教育。例如，一个学生在课间因打闹而摔伤，这时，教师就不能急于数落学生不恪守学校日常行为标准，而应立即带他去医务室包扎，如此的教育“无声胜有声”，学生会在教师的关爱中，自觉改正错误。假如教师当时立即采取责备的批判教育，听凭学生流泪淌血，那么学生一定会记恨在心，并可能寻机发泄，将会酿成可怕的后患。因而，关心教育是师生之间心灵相通的有效方法之一。三、暗示教育。有时学生犯了错，教师也可采取不直截了当指出错误的方法，而是通过找他谈心的方式，用提示、启示的语言，或递上一个眼神进展暗示，让学生心照不宣地接受批判，遭到教育。这种批判只需点到为止，就会使学生在和谐的谈话中认识到教师与他交谈的目的，从而到达教育的效果。四、渐进教育。有的学生，特别是自尊心较强的学生，思想、行为出现了咨询题，犯了错，教师不要急于一股脑儿地把批判的信息传递给他，而要特别留意批判的层次和角度，采纳渐进的方式，到达批判教育的目的。这种渐进的批判方式没有狂风骤雨、劈头盖脸的训斥，也没有冷嘲热讽、不阴不阳的指责，既能到达教育的目的，又不损害学生的自尊心。简而言之，对学生的批判教育是一门艺术，是教师治理才能的详细表达。教师在教育和教学过程中，只要综合运用，灵敏处理，就会逐步得心应手，收到事半功倍的教育效果。