《我的信念》教案《我的信念》教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《我的信念》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《我的信念》教案1教学目的：1、理解课文内容。2、了解居里夫人的人格魅力。3、品味平实而富于哲理的语言教学重点：1、梳理课文内容。2、归纳居里夫人的人格特点。3、品味平实且富于哲理的语言。教学难点：品味平实且富于哲理的语言。教学方法：导读法教具准备：小黑板、录音机计划课时：2备课时间：9月15上课时间：教学过程：一、谈话导入：同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。二、范读课文三、疏通文意，品味语言，识记字词。1、默读，搜集、筛选信息：让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。2、讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学3、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。四、重点研读1、研读内容：指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。（1）“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？（2）解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。（3）“我们都认为不能违背我们纯粹研究的.观念”中“纯粹研究的观念”指什么？（4）“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？（5）“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？（6）“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。（7）为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？（8）“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？问题设置比较多，教师可根据需求取舍。2、品味语言（1）．教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。（2）找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。◆生活对于任何人都非易事。◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。◆科学本身就具有伟大的美。◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。五、教师小结：读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。六、作业：1、完成“研讨与练习”。2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章。《我的信念》教案2[课时安排]①预定课时：1课时xx年10月21日②实际课时：3课时xx年10月21—22日[教学目标]①朗读训练：带着感情朗读，注意朗读速度。②人文关怀：归纳人格特点，了解人格魅力。③文体导学：品味平实语言，理解其中哲理。④创意点拨：调动生活体验，扬起信念风帆。⑤提问指导：提有价值问题，提欣赏性问题。[教学重点]①朗读训练：带着感情朗读，注意朗读速度。③文体导学：品味平实语言，理解其中哲理。[教学难点]②人文关怀：归纳人格特点，了解人格魅力。④创意点拨：调动生活体验，扬起信念风帆。⑤提问指导：提有价值问题，提欣赏性问题。[课前准备]学生：①按既定方式查字典、词典，扫除字词障碍。②借助于导读语、研讨与练习而预习，并书面提出问题。教师：对学生可能生成的问题进行预测，制定预案。[新课导入]①过渡：说起居里夫人，你了解多少？②导入：爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面