小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（）。A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高C.4号弦发出的声音最高2.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少3.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺4.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。A.钢铁B.水C.空气5.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经6.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是7.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。A.音量B.音高C.音色9.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示），由此可以推断（）。A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定10.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住二.填空题(共10题，共52分)1.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。2.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。3.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（），它发出的声音（）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（）它发出的声音（）。声音的强弱和物体（）有关。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。4.声音以（）的形式传播。5.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。6.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。7.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。8.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。10.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过（）传播的。三.判断题(共10题，共20分)1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）3.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）4.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）6.固体、液体、气体都能传播声音。（）7.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）8.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）9.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）10.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共19分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅