一路花香说课稿一路花香说课稿在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的一路花香说课稿，欢迎大家分享。一路花香说课稿1一、说教材：1、分析：《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。本课是则寓言，对于四年级学生来说他们很喜欢，但在寓意的理解方面还是有一定难度的。2、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。（2）感悟挑水公与破水罐的两次对话，明白其中的道理，树立正确的人生价值观。3、教学重、难点：根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的`重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意。难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。二、说教法：新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教学本课时，我主要通过引导学生抓住关键词句来品析、通过朗读来进行情感体验的方法教学。三、说学法：教学时我引导学生用“读一读、找一找、想一想”的学习法，教会学生自主学习。四、说教学过程：一、激情导入结合课题，利用复习词语进行导入，让学生在复习词语的同时，能概括的说说的文的故事内容，二、民主学习分两方面让学生学习寓意一是从破水罐身上，而是从挑水工身上，先引导学生找到破损水罐情感变化的词语作为线索，让学生依据线索进行品读感悟，在感悟过程中主要抓住关键词句进行品读，然后在小组内交流自己的感受通过互相学习然后把学习成果展示给大家。体会破损水罐的第一次情感时，引导学生抓住“成就”“十分惭愧”“尽了自己的全力”“却没有得到应有的回报”等关键词句的理解，体会破水罐的惭愧自卑，然后通过课件出示“破水罐因为而惭愧。”引出破损水罐的第二次情感变化主要抓住“一丝快乐”来体会，又以美好的景象作为拓展点，让学生用一两句话描绘，因为插图中的鲜花很美，而且破水罐也因为看到鲜花而感到一丝快乐，但文章中却没有做详细的描写。之后通过引读让学生体会仍然伤心，抓住挑水工的最后一句话重点品读，让学生在挑水工的引导下从破水罐身上得出第一个寓意，让学生举例进行升华，然后引导学生知道这一路花香也有挑水工的功劳，再读挑水工的话，感悟发现得出第二个寓意，同样也让学生进行了升华。读完这篇寓言，总给人一种意犹未尽的感觉，不由得会想到：破水罐听了挑水工的话后会怎么样呢？所以让学生进行想象说话。三、板书一路花香说课稿2各位评委老师：大家好!我是小学语文组01号考生，今天我试讲的内容是《一路花香》，下面开始我的试讲。一、故事导入，揭示课题师：同学们知道《亡羊补牢》的故事吗?谁能给大家讲一讲?师：A同学手举得最快，请你来给我们讲一讲吧。师：A同学讲得真精彩。这个故事告诉我们在受到损失之后要想办法补救，免得以后再受损失。今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，叫《一路花香》。请同学们大声地齐读课题。二、初读课文，归纳内容师：这篇课文写了一个什么样的故事，要告诉我们什么道理呢?下面让我们带着这些问题一起走进课文。请同学们先听老师朗读一遍课文，再自由朗读。师：你们知道刚才问题的答案了吗?那老师再请一位同学来给我们讲一讲这篇课文里的故事。B同学，你来吧!师：B同学讲述的非常详细。我们通过朗读和B同学的讲述了解到课文讲的是一个挑水工有两只水罐，一只完好无损，一只有裂缝。他们之间发生了一些有意思的事。三、精读课文，感悟美景师：同学们都读过课文了，谁能告诉老师课文里有几个角色?师：同学们真棒!课文里有三个角色——挑水工、好水罐和破水罐。那么请同学们默读课文，给这三个角色做上记号，待会谈谈你对它们的看法。师：同学们读得都很认真，我看到有同学在默读时还做了批注，不动笔墨不读书，这些同学的读书方法真不错。那么，请你们谈一谈对这三个角色的印象吧。首先来说一说好水罐。师：C同学说好水罐非常骄傲，是一种自豪的骄傲。D同学认为还是一种了不起的骄傲。都很好，请同学们带着自己的体会再把写好水罐的句子读一读吧。师：谁再说说其他的角色?师：E同学说破水罐很自卑，很惭愧，但他认为破水罐不应该自卑，因为破水罐的缺陷正好被利用了，让路旁开满了鲜花，他还用一个词表达了自己的感受——塞翁失马，焉知非福，非常恰当，E同学真爱动脑筋，大家要向他学习。师：破水罐很自卑，很惭愧，大家看“惭愧”两个字都是竖心旁，这说明和什么有关?师：很好，是和心情有关。同学们找一找那些描写心理感受的句子来读一读吧。师：我听到有同学读“那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧”，除了这句话