小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的2.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。A.音量B.响度C.音高3.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨5.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化7.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳8.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（）。A.火车声响亮且音调低B.猫叫声响亮且音调低C.火车声响亮且音调高9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。A.越来越响B.越来越小C.不变10.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管二.填空题(共10题，共34分)1.声音的强弱可以用（）来描述。2.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。3.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时声音（）。（选填“强”或“弱”）4.拔动钢尺、（）都能发出声音，同时看到物体在（）。5.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。6.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。7.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（）等。8.声音的强弱和物体（）有关。9.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（），敲击短的铝片发出的声音比较（）。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）2.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）3.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）4.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）5.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）6.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（）7.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）8.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）9.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。（）10.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共16分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共40分)1.请在图中用“高→低