《练习1》的教案《练习1》的教案佚名[预习评估]一、信息搜索叶绍翁：字嗣宗，号清逸，处州龙泉（今属浙江）人。南宋诗人。他的诗清丽透逸，新颖有意趣，多写田园风光，著名的诗有《游园不值》、《夜书所见》等。我的信息：二、朗读——萧萧梧叶送寒声，江山秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——人生一世，草生一春。根深固本，洗树洗根。人人为我，我为人人。根深叶茂，叶落归根。——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——用坦诚铺展开人与人之间互相联系的桥梁，不论对自己或对别人。三、完成下列练习1、给加点字选择正确的读音大雨滂沱（pángpāng）连绵不断（jǐnmián）草长莺飞（chángzhǎng）湖光山色（shèsè）人人为我（wèiwéi）叶落归根（luòlà）2、比一比，再组词。秧（）塔（）愉（）绵（）央（）搭（）偷（）棉（）3、把下列成语意思相近的用线连起来。大雨滂沱一路顺风水泄不通兴高采烈一帆风顺大雨如注兴致勃勃人山人海[文本对话]（一）聪聪：这次练习安排了5个板块，“学会字词句”中让我们学习如何去查“无字词典”，练习中安排了六个词语，我们来读一读：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色明明：理解这些词语，我们在本单元课文《学会查“无字词典”》中已明白，可将词语意思与具体的情境联系起来。聪聪：你说的很对，如“大雨滂沱”，我们可以联想起雨下得很大时的情形；“一帆风顺”，我们可以联想到平静的水面上一张船正扬着帆航行；“连绵不断”，我们可以想到一道道的山脉景象。明明：是的，其实，我们还可以根据面前的景象来联想词语，如，教室里很安静的样子，我们可想到“鸦雀无声”；街市上的人很多，我们可以想到“人山人海”、“水泄不通”等等。（二）聪聪：这次写钢笔字训练是左右结构的字，分别是“秧”、“塔”、“愉”。明明：根据这三个字的特点，我觉得他们都是左窄右宽、左部要收，右部要放，撇要缩，捺要伸。（摆田字格，练写）聪聪：是的，这次练习还安排了毛笔字训练，这是我们首次练习毛笔字，要注意握笔姿势和坐姿。明明：本次练习的笔画是“横”，要掌握运笔方法，长横写时要注意，笔画稍长，左低右高，略带斜势，起落笔较重，中腰微细，向左上逆锋起笔，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋。短横写时要注意：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋。聪聪：你说得很对，不过开始写时可能写不好，练多了就写好了，熟能生巧吗！[自主学习]语段一：人生一世草生一春根深固本浇树浇根人人为我我为人人根深叶茂叶落归根学与练：1、比一比，再组词。固（）根（）浇（）深（）困（）跟（）烧（）探（）2、查查词典，理解下列词的意思。根深固本：根深叶茂：叶落归根：3、联系生活说说你对“人人为我，我为人人”这一句的理解。语段二：夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。学与练：1、给加点字注音萧萧（）梧叶（）促织（）篱落（）2、解释加点的字或词。送寒声：动客情：挑促织：一灯明：3、读诗句，结合文中插图，发挥想象，用一段话写出诗所描绘的情景。[综合实践]综合学习：一、理解词语的方法有哪些？——查字典、词典是准确理解词语的重要方法。——联系上下文来理解词语是理解词语的又一条途径。——将词语与生活情境联系起来，也是理解词语的一条捷径。如，夕阳西下，我们可以联想起太阳落山时的情景。二、用联系生活情境的方法理解下列词语。1、山青水秀：2、倾盆大雨：3、阳光明媚：4、人山人海：口语交际：小小读书交流会参加班级或小组的小小读书交流会，谈谈你最近读了一本什么书，书的作者是谁，主要写的什么事。也可以把从书上摘下来的精彩语句读给大家听。语段一：最近，我读了一本书，书的名字叫《水浒传》，作者是罗贯中。这是一部长篇小说，叙述了梁山一百零八将的故事。我最喜欢的人物是武松，他不仅武艺高强，而且胆量过人，在景阳冈，别人都害怕山上的老虎，而武松却不怕，一人上山把老虎打死，为老百姓除了一害。语段二：同学们，上个月，我爷爷给我买了一本《西游记》。这本书的作者是吴承恩。我花了近一个月的时间读完了。书中讲了唐僧师徒三人上西天取经的故事，途中遇到了许多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黄袍妖、牛魔王等。我最喜欢七十二变的孙悟空了，他不但勇敢，而且很机智。我也喜欢好惹事的猪八戒。我最不喜欢的是唐僧，见妖怪不敢斗，整天念佛。同学们如果想看，可以跟我借。[能力训练]基础训练一、读拼音写词语。liánmiánqǐfúxīyángxīxiàxíngtàigèyìwǒwèirénrén，rénrénwèiwǒ二、根据意思写出词语。1、指做事工作非常顺利，没有阻碍。（）2、叶子落后都到根部，比喻不忘本源。（）3、指雨下得非常大。（）4、烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。（）5、指山脉连在一起，高高低低不断。（）三、照样子