小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小2.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大3.外耳由耳郭和（）组成。A.鼓膜B.外耳道C.听小骨4.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少5.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳6.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低7.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨8.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便9.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量10.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线二.填空题(共10题，共40分)1.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。2.在“do，re，mī”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示，（）的声音是最高的，用数字（）表示。3.声音的高低可以用（）来描述。4.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。5.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。6.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。7.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。8.周围的声音根据（）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。9.人耳中的（）很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。10.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）3.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）4.声音的传播与空气有关系。（）5.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）6.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）7.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（）8.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）9.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）10.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共19分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共37分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.固体、气体B.气体、固体C.液体、气体2.为了研究物体振动幅度的大小