云房子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的云房子教案，希望对大家有所帮助。云房子教案1教学目标1.学会本课生字,理解生字组成的词语2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文3.激发学生注意观察大自然的兴趣教学过程一．猜谜导入1．小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头.学生齐答:云.(板书:云)2．我们都见过天上的云,它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）3．指导读题：云房子二．初读指导，学习生字词1．看课文，听课文录音。（请小朋友们打开课文，边看书边听录音）2．云房子多有趣呀，想不想赶快读一读？读的时候要注意以下几点：出示：1借助拼音，读准字音，读通句子。2遇到生字，多读几遍。3不理解的词语，联系上下文想一想（学生自由朗读课文）三．小黑板出示fángjízàokèránxǐ房子来不及造做客忽然jìngshuǎyàngzhèn干净玩耍样子一阵风1．指名读，并做小老师领读。（哪位小朋友想当小老师领读？）2．同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音3．（火车火车谁来开？）开火车读4．齐读（每个词语读一遍）5．去掉拼音还会读吗？开火车读6．“一，二，三，坐坐正”齐读生词过渡：读的真不错，相信小朋友们也能把绿色通道里的词语读准确出示：xiētángzhuàngyíshèngmīmī一些礼堂一幢咦剩下笑眯眯wāngwānghéngzhejījīzhāzhā水汪汪横着叽叽喳喳1．自读2．齐读3．互读4．去拼音读做游戏巩固生字词“红红的石榴谁来摘”（秋天是个收获的季节，树上结满了许多又红又大的石榴）每个石榴后面都有一个生字，摘下石榴，读读黑板上的字，并组词。（我想请上课坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上来摘石榴）些，堂，幢，剩，眯，汪指名领读四．呆会儿读课文，希望跟读生字一样读得棒！请小朋友将课文打开，读读课文，找出自己最喜欢的一段读给大家听自由读课文各段落，相机纠正读音五．检查自读1．读了课文，有谁能告诉老师，是谁造云房子？（一群小鸟）板书：小鸟一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？（哇，这么多白云！我们来造云房子。）应该怎么读呢？指名读，范读，再指名读2．不一会儿，云房子就造好了。这些房子是什么样的呢？请小朋友们轻轻地读第二自然段，一边读一边画出描写这些房子的'语句你画了哪些语句，请你读给大家听！（有的像……有的像……有……有……也有……）3．有这么多幢云房子，你最喜欢哪一幢呢？“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，摆一摆。（理解：横着）“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？“有很高的大楼房”“有很宽的大礼堂”“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？4．天空里除了这些样式的云房子，小朋友们想象一下，还会有些什么样的云房子？谁能用“有的像……有的像……还有的像”连起来说说。同桌讨论出示：云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……5．我们再来看看课文中，学生齐读6．试背第二自然段（同桌练习，指名背）六．课堂作业书背的好，字也要写得好完成《习字册》云房子教案2一、导入新课1、师：上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。（齐读课题）2、师：通过上节课的学习，你学会了什么？生：读通课文和学会生字。3、师：既然我们学会了生字，老师可要来检查了。每个读一遍，声音响亮。生：开火车读生字、个别读。4、师：刚刚我们读了生字，现在请你回想一下，课文中的云房子给你留下什么印象？生：我觉得云房子很有趣。二、指导学习第二自然段1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开讲义，快速地把课文读一遍，找到这一段。生读课文。2、学生汇报。（师出示第二自然段。）3、师：这一段一开始就写云房子是什么样的吗？那写什么？自己读读第一、第二句话。生自读句1、句24、学生汇报句1、句2写了什么？5、多媒体显示师：小鸟看见这么多白云，感到怎么样？生：感到惊奇、开心。师：小鸟看见这么多白云，（这么多加点）非常惊奇、开心，谁能读好这两句话？生练读6、个别读师评：读得真好，老师听出来了小鸟很开心，很惊奇。7、师：哪一句话描写了云房子的样子？生汇报师：小鸟造了哪几种云房子？各是什么样的？请你自己读第三句、第四句话，再看看图，想想老师的问题。8、学生汇报（1）小鸟造了哪几种云房子？师随回答加点大楼房大礼堂大冬瓜花儿一点点小的（2）这五种云房子各是什么样的？师随回答加点很宽的很