中班教案中班教案汇总(3篇)作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班教案篇1设计意图：动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。活动目标：1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。活动准备：1、背景图一张2、小动物若干3、PPT课件、视频活动过程：一、借尾巴价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)(出示小壁虎伤心的图片)2、小壁虎为什么很伤心呢?3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的`时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。二、各种有趣的尾巴(ppt)价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?1、找尾巴提问：告诉大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。2、请出小动物引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!三、活动延伸(ppt)动物世界里还有很多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?中班教案篇2活动目标：1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中感知速度和时间的关系。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干活动过程：一．出示鹅妈妈形象，引入故事1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈T：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）T：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2、欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）T：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二．进一步理解故事内容1、教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的.对话，要幼儿根据教师说的集体重复2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？三．根据活动材料分角色表演故事T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？可用多种形式，让幼儿巩固活动延伸：《鹅妈妈买鞋接力赛》每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢？有没有小朋友愿意帮