写字教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的写字教案，希望能够帮助到大家。写字教案1教学要求：1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。2、练习书写左高右低的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左高右低的'字。二、指导1、出示幻耙2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴右边短：①“巴”部太长。②“耒”部太短。⑵左右都短：①左右平齐。②左右都太长。三、练习1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。2、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说?四、课后练习。写字教案2教材分析《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用;写字的正确姿势;写字的态度(用心、认真)及写字的用具。还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。学情分析这节写字课，面对的是一年级刚刚入学的学生，他们没有经过正规的写字课训练，因此，本节课非常重要。教学目标1.用听读的方法认字7个。2.掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。3.培养学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。4.懂得写字的意义;写字是语文基本素养之一。☆教学重点和难点认识五个基本笔画。知道五个笔画的写法。培养学生正确的写字姿势和握笔姿势。教学过程(一)创设情境，引入课文(二)读文，引导学生进行写字实践，渗透识字(三)学词认字(四)谈感受，留作业。1.小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。播放动画课件《写字很有用》2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用?3.同学们说的真好，谁会写字?你写过什么字?4.这节课我们要学写字。板书课题：学写字“写字”这两个字是生字，谁会读?1.下面听老师是怎样读的?(课件出示：铅笔橡皮田格本写字用心很认真。教师用教鞭指着范读重点读“笔、皮、本、写、字、用、心”7个字。)2.谁愿意和老师一起来读一读?3.谁知道学写字要学什么?4.根据学生的回答讲解：笔画：组成字的横、竖、点、撇、捺等等。笔顺：一个字的笔画的书写顺序。5.(课件：丁丁跑出来)小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。6.播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗?”7.出示坐姿图和拿笔图8.谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势?9.你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书一起读一读。9.请用正确的.姿势描一描的两幅图和五个基本笔画。你们觉得自己描的怎么样?10.齐读课文。看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问。1.出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画。谁愿意当小老师带着大家读?2.这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗?(出示生字卡片。让学生举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。)把不认识的字单独贴在黑板上。谁说说有什么好办法记住这些字?同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。3.“开火车”游戏巩固生字。这节课就要结束了，你想对老师或小朋友们说些什么呀?1.边听边看2.深思“为什么写字很有用呢?”可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……1.大家一起读课题。2.请一行小朋友读1.认真观察2.请举手的小朋友和老师一起读3.请小朋友们把书打开，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。(学怎样写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)1.身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……2.仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。(学生想，讨论)(生：我妈妈教过我“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。)(学生开始描，教师巡视纠正姿势)(鼓励学生互相表扬)(一个学生领读，其他学生跟着读。)(生：可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。……)【教学总结】进行本课教学时，我从学习《写字很有用》入手，激发学生的学习兴趣并引出问题：写字需要哪些工具?认识这些文具后，认读“铅笔、橡皮、田字格”。反复带读6个词语，用听读法使学生整体认读它们，然后抽出单字让学生识记。比如从第一个词中抽出“笔”字认、读、记、用(口头组词)。先出示带有音节的生字，结合刚才读词语的积累，帮助学生识字。将复习拼音和学习生字有机结合，更发挥能力较强的学生的学习主动性，让他们当小老师