《蒲公英的种子》教案《蒲公英的种子》教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《蒲公英的种子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《蒲公英的种子》教案1一、激情创境，看图导入1、师：同学们，今天老师给同学们带来了一种美丽的植物，你们想认识它吗？出示图片生回答，师相机（板书：蒲公英）认识生字“公”“英”给它注上拼音。2、师：同学们，在生活中你见过它吗？蒲公英是一种什么样的植物呢？下面老师来给同学们介绍一下蒲公英。师介绍，边介绍边出示三种不同的图片（蒲公英在我们当地俗称婆婆丁，又叫“黄花地丁”，是多年生的草本植物。它的叶片很多，叶片的边缘有大的锯齿，全株含白色乳汁。如果你把它的叶片或花轴折断就会出现白色的乳汁。春天来了，他的叶丛间会生出花轴，顶上开花，花为黄色，果实成熟后形似白色绒球，随风吹散，飞遍各地。蒲公英全很高的药用价值，能清热解毒，利尿通淋的功效。同时他也可以食用，做出美味的佳肴呢。3、蒲公英妈妈的的宝宝成熟了，这些宝宝是蒲公英的种子。（板书“的种子”）小朋友们你们想不想知道蒲公英妈妈的宝宝去了哪里了？今天，我们就来学习第3课.（板书3）生齐读课题。二、初读课文，了解课文内容1、师：现在我们赶快打开书看第3课。2、师范读课文。生注意听准字音3、自由读文要求:①对照拼音读准字音，把句子读通顺，不会的字多读几遍。②标出自然段序号。③对照生字表圈画出本课的会认字，并读一读。同学们刚才读书读得可真认真，也完成了读书要求，你们做得真棒。你们把字宝宝都找到了吗？下面同学们来看一看你们找到的字宝宝和老师找到的一样吗？（大屏幕出示课文）三、随文识字1、学习第一自然段（1）师：下面找同学来读课文的第一自然段，同学们认真听，从这一段中你知道了什么？生汇报。预设1、蒲公英的种子什么样？板书“毛茸茸”想一想在生活中什么事物是“毛茸茸”的呀！（出示图片）（2）师：蒲公英妈妈的孩子可爱吗？（可爱）你喜欢它们吗？蒲公英妈妈也非常爱她的宝宝，蒲公英妈妈称她的孩子什么呢？（小伞兵）板书：小伞兵它的孩子叫小伞兵认读生字“伞”“兵”多么可爱的小伞兵呀！让我们来看看他们！（出示课件）（3）指导学生读第一自然段，抓住“毛茸茸”、“可爱极了”、“小伞兵”处要读得亲切，读出蒲公英孩子的可爱2、学习课文第二自然段（1）微风轻轻吹过，可爱的小伞兵它们在做什么呢？它们又是怎样离开蒲公英妈妈的怀抱的呢？请同学来看课文的第二自然段。找一名学生读。（2）师：微风轻轻吹过，可爱的.小伞兵它们在做什么呢？生汇报：小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着。你能带着动作读一读这句话吗？出示生字“怀”“晃”用好办法识记（3）多么幸福的小伞兵呀！他们是怎样离开妈妈的怀抱的呢？生：一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天。那么它们当时的心情怎样呢？（害怕、担心）适时出示生字“吓”“坏”学生做动作。出示“救”识记。学生有感情的朗读。指导学生朗读。分角色朗读。要读出小伞兵的担心、害怕，妈妈的亲切、鼓励）4、学习第3自然段过渡：小伞兵心惊胆战的离开了妈妈，当他听到妈妈的话后，心里有了一丝安慰。它们飞呀飞，经历了一段难忘的旅程。那么在这段旅程中他看到了什么？同学们自读3、4自然段。生汇报：松子钻进了泥土学习生字“松”“钻”板书：松子掉钻指导朗读师：那么松子钻进泥土干什么呢？5、学习第四自然段师：小伞兵看到松子宝宝也离开了妈妈，钻进了泥土，心里有了一些放松。小伞兵继续飞呀飞，他又看到了什么？黄豆宝宝是怎样离开妈妈的呢？带动作理解“蹦”板书：黄豆蹦掉钻指导朗读黄豆宝宝离开妈妈去哪里了呢？（钻进泥土，生根发芽）小伞兵飞呀飞，在这两个自然段中两次出现，说明了什么？（小伞兵飞了好远的路去了很多地方）怎么读呢？过渡：小伞兵在这段旅程中看到，种子的传播真神奇。松子宝宝告别了大松树妈妈，掉到地上，钻进泥土里，不久一棵小松树就会破土而出。黄豆宝宝从妈妈的怀抱中蹦出来，掉到地上，也钻进泥土里，不久一棵新的植物黄豆苗就会诞生。此时小伞兵心里又有了一些放松，小伞兵将继续开始他的旅程，下面就让我们一起去旅行吧！6、律动四、巩固练习。今天我们认识了，这么多的生字宝宝，你们还记得它们吗？看看你们谁记得又准又快。（大屏幕出示生字和词语）五、指导书写公兵抱六、总结小伞兵们继续着他们的旅行，它会在哪安家呢？他会成为一棵小小的蒲公英吗？下节课我们继续学习课文内容。《蒲公英的种子》教案2设计意图：这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它以的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这一特点，本课教学应加大读的分量，童声范读、教师指导读、自由读、指名读、有选择的读、齐读……力求在不同形式的读中体会小诗的意境，感悟语言文字的