小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音2.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声3.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气4.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不会改变5.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高6.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是8.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑9.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样二.填空题(共10题，共68分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.我们的发声器官是（）。3.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。4.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。5.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（），它发出的声音（）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（）它发出的声音（）。声音的强弱和物体（）有关。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。6.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。7.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。8.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。9.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。伸出（），振动（），声音（）；伸出（），振动（），声音（）。10.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。三.判断题(共10题，共20分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）2.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）3.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）4.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）5.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（）6.声音能引起周围物质的振动。（）7.耳蜗中充满液体。（）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）9.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）10.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共20分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到