小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强2.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动3.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声4.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗5.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭6.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同7.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（）。A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够8.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）。A.随着水位升高，音高逐渐升高B.随着水位升高，音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音10.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化二.填空题(共10题，共36分)1.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（）；杯子里水越少，声音（）。2.音叉是一种（）的仪器，是用来（）乐器和（）音高的。音叉上的字母代表（），数字代表音叉每秒（）。3.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。4.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（）来制造出不同的声音。5.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。6.声音以（）的形式，向四面八方传播。7.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。8.拔动钢尺、（）都能发出声音，同时看到物体在（）。9.在（）的环境中，声音（）传播。10.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（）3.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）4.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）6.不同的物体发出的声音不同。（）7.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）8.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）10.声音传播的方向是向四面八方的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共18分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共5题，共46分)1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”