儿歌教学心得心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的儿歌教学心得，希望能够帮助到大家。儿歌教学心得1儿歌布娃娃课上了之后，经其他老师的点评和自我感觉还有很多的不足之处分两个方面来讲，一是环节上，二是细节上。环节上：1、根据设计的教案上，开始儿歌之前，要先和布娃娃打招呼，问好，这个环节我上课时跳过了，没有按教案上的来完成。2、最后布娃娃睡着后，要轻轻的和布娃娃说再见，然后再送走布娃娃，这个环节也漏掉了。3、布娃娃我来亲亲，和你做个好朋友，应该是两个部分的，我上课是合为一个部分了，这样太长，不易于幼儿更好的掌握，学习应该是循序渐进的。4、匆匆的结束了，没有进行引申，应该进行升华一下，这样效果更好，更易于幼儿学会儿歌和应用到生活当中，更好地丰富幼儿的语言表达能力。细节上：1、提问时，我请了一位小朋友起来回答，小朋友家里有什么玩具时，小朋友回答出来几种，我看小朋友还在思考的样子，就多给他一点时间思考，回答出来几个就好了，有时候不能把时间浪费了，因为上课时间是有规定的，要合理利用时间。2、发放布娃娃时，有位小朋友不要这个布娃娃，我就说这个很漂亮，为什么不要啊，给了另外一位小朋友，她可能看我把别人不要的给她，心理不高兴了影响到她的情绪了，我没有及时的发现，给她时她也是接受的，什么话也没有说，我以为她是喜欢的，后来叫大家起立一起唱歌给布娃娃听时，她不愿意站起来，我本来想去引导她起来的，看看家长要来接小朋友了，时间也差不多了，就放弃了这个想法，最后没有处理好，每一堂每一个小朋友都是你教学的对象，要把课上好，就得顾虑到每一个小朋友，这是我的疏忽大意之处，其实应该让每个小朋友自己小手伸到袋子里摸出一个布娃娃，摸出来似乎什么就是什么，那样这种情况就不会发生，这是我起先没想到。记得张艺谋拍过一部电影《一个也不能少》，我现在觉得我们的教育应该发挥这样的精神，老师们得多花一些心思。总之通过这次的课收获挺大的，以后上课要更用心，要更细心，那样才会进步！儿歌教学心得2小班幼儿入园已经有一个月的时间了，我们从第三周开始组织幼儿晨间体育锻炼，在幼儿做完韵律操后，集体游戏的时间就开始了，在起初的一周里，虽然准备好了几个简单的游戏，但开展起来并不顺利。我第一次组织的游戏是“学学小动物”，目标是引导幼儿学一学几个常见小动物的动作。游戏中我多用提问来引导幼儿“你喜欢什么小动物？我们来学一学。”“**怎么走路的？”往往幼儿对我的提问没有太大的反映，游戏的投入程度也不高，游戏时间长了，很容易走神。如何在游戏中对幼儿进行有效的引导，这个问题困扰了我一阵子，有一次，一节孙老师的游戏课给了我启发。孙老师上的游戏课也是“学学小动物”，游戏前的热身是“一个跟着一个走”，孙老师一边指导幼儿在圆圈上一个跟着一个走，一边念“小火车”儿歌，让幼儿开小火车，学一学火车的声音。就这样幼儿的兴趣一下了被吸引了过来，积极地参与游戏。在游戏的过程中，孙老师用儿歌“变一变”贯穿其中。“变一变，变一变，变成小兔，跳跳；变一变，变一变，变成小猫，喵喵……”儿歌内容简单，幼儿很快就能跟着老师一起念儿歌，每念一次儿歌，幼儿总是很期待下一个变出的小动物是谁，也能对老师说出的动物名称及时反映，做出相应的模仿动作。这样一个活动下，引用了两个简单的儿歌做链接，让幼儿兴趣盎然，游戏也井然有序。在课后孙老师也提示我，在小班的游戏中儿歌是不可或缺的，有时可以自编简单的儿歌，让幼儿动动嘴吧，动动身体，这样游戏就会变得有节奏感，更能抓住幼儿的兴趣。在以后的体育游戏中，我注意到为游戏自编儿歌，比如上周学过的儿歌“动一动”，我将其改编成律动，引导幼儿一边跟着做动作，一边念儿歌，在幼儿比较熟悉动作后，我又请个别幼儿来当“大象老师”、“蝴蝶老师”、“蚂蚁老师”，带领幼儿用不同的动作和节奏来做律动。整个游戏中，幼儿积极投入进来，十分乐意充当动物老师和老师一起表演。儿歌教学心得3本学期，我担任一年级选修课儿歌识字的教学任务。小学识字教学在整个小学语文教学中具有重要的意义，搞好识字教学，就能够有利于推动整个小学语文教学，有利于提高儿童的能力和素质。为了让孩子们能从这门课中学到知识，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使儿歌识字教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。识字是小学低段语文教学的重要任务之一，现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但一年级的孩子想象力特别丰富，已经接触学习到很多朗朗上口的儿歌，记忆力特别好。儿歌识字教学法是在课堂识字教学中运用的众多教学法的一种，它以琅琅上口、喜闻乐见的儿歌为识字载体进行识字，旨在寻求一种科学的识字方法，让学生在最短