教诲处范文之“提升科研素养”年轻老师活动方案活动理念：累丝成蛹破蛹成蝶丝：沉淀与积累蛹：蕴涵与孕育蝶：升华与新生一、活动背景：在工作实际中，我们发觉大部分的年轻老师在教学几年后，逐步在教学中有了本人的思想和行为，积累了一定的经历，同时在此根底上构成了本人对教育教学实践的感悟、领悟。但是他们的开展有容易处在这个开展的平颈期。作为学校，如何适时引导年轻老师在实践中考虑，我觉得施行课题带动战略，以提高科研素养为抓手，实在让年轻老师在科研中成长，将学校的潜在资源提升到显在的层面上，使年轻老师在原来的开展层面呈现出新的开展态势，让学校更具有可持续性开展的实力。二、活动目的：1、通过活动，引领年轻老师的专业开展，为年轻老师的职业规划。2、通过活动，提高年轻老师的科研素养，提升年轻老师的科研才能。3、让“年轻老师沙龙”成为年轻老师的专业开展、思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台。三、活动部门：教研室、团支部、四、活动时间：12月22下午五、活动成员：周安柏、袁艳、邓广平、邬江、刘园、于春晓、吴小奇、罗琳、曾娇、朱文、廖静、李莎、刘江枚、文静、吴仪、刘玉华（15位）六、活动主持：冯莉七、活动过程：专业成长无捷径，开展快慢在主观；精确定位非常重要，擅长读书思路宽；多多反思能提高，勤于写作得历练；此外还需多交流，工作之余上论坛。多写。不管是几百字的教学心得依然专业的论文，只要有所得就记下来，在教学中遇到的咨询题和困惑，随时记下来，以便通过和同行交流或者向专家请教的方式去处理，多写文章有利用本人理清思路，迅速成长。一、专题讲座：王浩：如何撰写教育教学论文（语文组组长）二、专题研讨：如何结合本人的常规教育教学工作，开展教育科研活动活动方式：座谈1、活动概述：作为年轻老师，如何大胆创新，主动打破，在教学过程中，寻找一种新的智慧，从“认识目光”转向“创作目光”，从“解释性目光”转到“制造性反响”，构成本人的风格和特色？学校采取课题牵动战略，融科研于教学中，力求以课题带教学，以科研促教育，让年轻老师在课题中成长。学校将加强课题研究的过程治理，注重对课题研究的指导、评价与鼓励工作。在指导过程中协助实验老师上理论、上水平、上高度，给研究者提供信息查找材料，指出咨询题和缺乏，在施行过程中留意引导实验老师正确处理好课题研究与常规教学的关系。把研究总结与搜集治理贯穿于整个研究过程当中，在研究材料的搜集与整理、数据的分析与归纳上做有心人，勤于观察、勤于分析、勤于记载、勤于综合。从而让每一位老师都能释放出生命的最大潜能，不断创新，不断超越自我，这也是提高老师科研素养的必定要求。2、因地制宜，依照教实际情况开展课题研究有认识地让老师结合本身的教育教学实际参与课题的研究，树立“科研确实是工作，工作确实是科研”的理念，将教育科研融入到实际工作中，通过科研发觉和处理教育教学中存在的咨询题，进而促进教育教学质量和老师本身科研素养的提高。依照学校《开展经典诵读，提升学生传统道德素养》课题，可选择的子课题：1、开展班级诵读活动，加强班级文化建立2、开展经典诵读少先队主题德育活动3、开展班级主题式经典诵读教学研究4、指导学生由读导写的研究。5、班级课外阅读指导，开展班级师生同读经典美文研究由年轻老师结合本人的教育教学实践，提出本人的开展困惑，邀请专家为他们的开展把脉；由年轻老师结合本人的专长，选择合适本人的小课题，撰写课题方案，专家为他们的课题研究答疑解惑。三、完毕语：今天我们已经迈出了教育科研的第一步，我们有决心以实事求是的态度、勤奋好学的精神和扎扎实实的工作接着研究。为努力提高每一位年轻老师的科研素养，培养一支具有“教育智慧”的老师队伍，实现学校的教育理想和追求，学校一定会为广大年轻老师搭建宽阔的平台，拓展全新的空间。