《多变的天气》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《多变的天气》教案，欢迎大家分享。《多变的天气》教案1教材分析“多变的天气”是（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的`一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。学情分析1、学生的学习基础分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。2、学生学习能力分析①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。3、学生学习动力分析初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。教学目标知识与技能目标：（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。过程与方法目标：（1）初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。（2）养成收听、收看天气预报的良好习惯。情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。教学重点和难点教学重点：（1）天气的特点，用天气预报图预报天气。（2）人类活动对大气环境的影响。教学难点：识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。《多变的天气》教案2教材分析1.教材地位;本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础。学好本节内容，对日后认识气温、降水等天气要素有着重要的意义。2.教材结构：本节课由天气及其影响、明天的天气怎么样、我们需要洁净的空气三部分内容组成，所有内容都围绕身边的现象来展开。3.教材特点：教材以生活中的天气为切入点，让学生初步认识到天气、气候复杂多样，但又有章可寻，建立起地理知识来源于生活中、服务于生活的正确认识。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力。学情分析天气是七年级学生认识较深刻的一种自然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气和我们之间的关系、掌握未来天气的信息更好的为生产和生活服务，建立起对大气的理性认识。考虑到学生们的认知特点，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的`让学生们从自己所谈的现象中总结规律。教学设想1.课时安排;本节需2课时，本教案为第一课时。2.教学手段：多媒体教学、网络资源。教学目标1.知识目标：辨认常用天气符号，说出天气的特点。2.能力目标：在生活中正确运用“天气”这一术语，能看懂简单的天气图;养成收听、收看天气预报的习惯;学会利用网络获取信息、处理信息、利用信息。3.德育目标;激发学习地理的兴趣，培养同学们的民族自豪感。重点、难点1.重点：理解天气预报的重要性，学会看天气预报。2.难点：学会看天气预报和卫星云图。教学过程引言：南昌一中第28届运动会顺利闭幕了，在运动会期间，天气怎么样?“哈哈，老师早就知道了天气会是那样，我可不是吹牛!”今天我们就来学习有关天气的一些知识。【板书】一、天气及其影响【板书】1.怎样描述天气【师问】运动会期间的天气怎么样?今天的天气呢?昨天的天气呢?“神六”发射前的天气和发射时的天气呢?【生答】描述当时的天气。【师问】那么常见的天气现象有哪些呢?【生答】晴、多云、雨、风……【老师补充】人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、扬尘等天气状况。【活动】让同学们说出以前学习的词语和诗句中哪些是描述天气的。【师述】看来知道的还真不少，有这么多描述天气的诗句，那天气到底是什么呢?【板书】2.什么是天气呢?【师述】天气是短时间内大气的运动状况。【幻灯片展示】给出两个现象：“太阳雨”“打雷下雨喽!赶快回家收衣服喽!”和“东边日出西边雨”，进一步让同学们认识到天气的特点是──因时因地而不同。【教师小结】可见，同一时间不同地区的天气是不同的，同一地区不同时间天气是有变化的，即天气是多变的。【板书】3.天气有什么特点呢?【过渡】我们经常谈论天气，是因为天气与人类息息相关。那么天气究竟对人类社会的方方面面有什么影响?【板书】4.天气和我