《其他简单机械》教学案教学目标1、认识定滑轮和动滑轮。2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点3、关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。对实践中的滑轮的工作特点具有好奇心。重点：通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点．难点：探究定滑轮和动滑轮的特点。【学习过程】：情境体验引入新课想一想：升国旗时，旗手是怎样将红旗升到旗杆的顶部的？盖高楼时，建筑工人是如何将建筑材料运送到楼顶的？这样做的好处是什么？潜能开发自主探究利用杠杆可以省力或省距离，滑轮、轮轴、斜面也都是常用简单的机械，今天我们学习滑轮的作用。（一）滑轮的分类：定滑轮、动滑轮、滑轮组定滑轮1、定义：中间的轴固定不动的滑轮；2、活动一：探究使用定滑轮是否省力？是否省距离？有什么好处？3、实验记录：123456…物重G/N拉力F/N物体上升的高度h/cm绳子自由端移动的距离h/cm4、结论：_____省力，_____省距离，_____改变动力的方向；（填“能或不能”）5、实质：_____杠杆6、公式：F_____G物，S_____h动滑轮1、定义：和物体一起移动的滑轮；2、活动二：探究使用动滑轮是否省力？是否省距离？有什么好处？3、实验记录：123456…物重G/N拉力F/N物体上升的高度h/cm绳子自由端移动的距离h/cm4、结论：能省一半的力，费了距离，不能改变动力的方向；5、实质：__________杠杆。6、公式：F=（G物+G动）/2，S=2h三、课堂小结：定滑轮、动滑轮的特点是什么？活动三：试试身手1、物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用多大的力？如果用一个动滑轮竖直向上提起它，又要用多大的力？（不记滑轮与轴之间的摩擦和滑轮自重）2、如图，用一个动滑轮把重500N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_____N，绳子自由端移动______m，动滑轮的挂钩受到的拉力为_________________N.教与学的反思下面是自己根据本实际教学，反思课堂优点和不足之处：这节课我采用边实验边学习的教学方式，引入新课后拿出事先组装好的定滑轮和动滑轮装置。让学生认识什么是定滑轮、动滑轮。学生能够得出准确的理解。学生看到实物图感到很新鲜、很好奇，还没有开始讲解时，学生就自己思考着，有强烈的求知感，这时再讲解滑轮的使用特点就有水到渠成了。接着用弹簧测力计拉动绳子自由端演示验证滑轮省不省力，学生看到数据一下子很容易明白，再结合上节课杠杆知识解释得出同样结论，进一步强化结论的正确性。然而本节课不足的地方：学生对于滑轮是否省距离理解不够透彻，实验设计出现一定的问题，如此一来，就导致时间延迟。同时时间分配不够好，课前复习旧知识，中间动手缠绕动、定滑轮占时间多了些，后面对于使用动滑轮s与h的分析结论没有得出就下课了，这是本节课的缺点，虽然还是完成了教学任务，但后面难点处理的有些不让我满意。以后的教学中应更加注意时间的安排。突出重难点，合理分配时间，也要多考虑学生的实际情况，尽可能避免这种情况的再次出现生成完善也可由下面动手体验引入新课