小班音乐教案蚂蚁搬豆教案(优秀9篇)教案的编写需要考虑学生的学习需求和特点，确保教学效果。编写教案时，教师应根据学生的实际情况确定适宜的教学方法。教案是教师在备课过程中编写的一种教学计划，它能够起到指导和规范教师教学行为的作用。制定科学合理的教学计划有助于提高教师教学技能。编写一个好的教案需要有清晰的教学目标，应该考虑学生的具体学习情况。以下是一些教案的参考资料，供大家查阅。小班音乐教案蚂蚁搬豆教案篇一1、学习歌曲蚂蚁搬豆。2、愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。3、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。1、贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅2、场地布置：蚂蚁的家、大球一个1、出示蚂蚁，提问；"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。2、引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。3、教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆：小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。4、老师亲切为幼儿表演唱歌曲蚂蚁搬豆，并引起幼儿表演歌曲的兴趣。5、教师运用整体教唱教会幼儿。6、听歌曲蚂蚁搬豆的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。7、教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。8、音乐游戏蚂蚁搬豆（1）、以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。（2）、结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。9、幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。小班音乐教案蚂蚁搬豆教案篇二1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探索的`土壤中。2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。（一）活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、根据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。（二）活动准备：1、物质准备：音乐不倒翁诙谐曲。2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。（三）活动过程：1、导入活动。小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。2、学习基本动作。（1）听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。我们要走得稳稳地，一步步走路。教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。幼儿听a段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）。（2）学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。）。（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢？教师根据幼儿动作邀请朋友。请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。4、学习邀请舞。（1）教师扮演邀请者，进行游戏。（2）教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。我要这些果实都背回家吧。（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。）。小班音乐教案蚂蚁搬豆教案篇三2.愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。3.随歌曲旋律唱出来。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。1.贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅。2.场地布置：蚂