小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声3.电视机里的歌声是由（）振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭4.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。A.音色B.松紧C.长短D.粗细5.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度6.声音传到大脑的路径是（）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑7.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦8.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音10.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳二.填空题(共10题，共38分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.我们的发声器官是（）。3.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。4.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。5.想让鼓声变得更强，我们应（）（“轻”或“重”）击鼓面。6.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（），用力敲击音量就（）。物体振动的快，发出的声音就（）；振动的慢，发出的声音就（）。7.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。（选填“高”或“低”）8.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（）。9.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。10.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。三.判断题(共10题，共20分)1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）2.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（）3.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）4.风声是自然界发出的声音。（）5.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）6.动物的发声与振动无关。（）7.吹口哨可以发出声音。（）8.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）9.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（）10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到的声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共33分)1.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（）和（）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。（2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。（