大班语言教案大班语言教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言教案1活动目标1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。3.体验明显的季节特征。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。活动过程一、开释部分：出示照片：乘凉.引导幼儿发现，这是夏天的情境。教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?二、中间部分：1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。并提问：为什么叫夏天的歌呢？诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣赏图片，学习诗歌。（1）草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫）（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，教师答。幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪里?师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。第二遍，教师问，幼儿答。5.多种形式，激发朗诵兴趣。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束部分：引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？活动反思通过照片导入，幼儿很快掌握了诗歌大意，通过多种形似的朗诵，幼儿能够有感情的朗诵诗歌，并能感受诗歌的音律美及其意境美。大班语言教案2活动目标1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。2、能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。活动过程一、问题导入，引出课题1、谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）2、教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。二、互动赏灯，相互介绍1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。3、同伴间相互介绍各自的花灯。三、创设情境，尝试猜谜1、教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。2、将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。4、展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。5、教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿胆想象猜谜。活动反思：活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。大班语言教案3活动目标1、专心听故事，理解故事内容。2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点专心听故事，理解故事内容。活动准备1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，20xx年版）。2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。活动过程1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。活动反思《云朵面包》，一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、