秋天的图画教学设计秋天的图画教学设计1【教学目标】1、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点】指导学生写好含有三点水和草字头的字，引导学生读中感悟秋天的美好。【教学难点】通过观察图片、影像，多读感悟，想象等方式引导学生体会秋天的美好与喜庆，知道秋天是个收获的季节。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时〖课时目标1、正确认读、识记8个生字，学会正确书写8个生字。2、在充分读的基础上，初步感知课文内容，感受秋天的美好。〖教学过程一、创设情境导入，揭题，初读课文1、上节课，我们学习了“五谷丰登”“瓜果飘香”灯苗写秋天的词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。2、直观感知：播放秋天的音乐风光片。3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?4、导入：秋天就象一幅美丽的图画，让我们看看课文是怎样描写秋天的.?5、出示课题，齐读。二、小组合作认读生字1、出示课后“我会认”中的生字让学生自由认读。2、让学生自由发挥，想象动脑，用游戏方式引导学生自主识字，如：编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等等。3、遇到困难提示学生通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。三、感知课文内容1、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。2、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。3、四人小组合作朗读，要求读正确、配合默契。4、反馈读书情况，抓重点、难点段落范读，指导学生读正确。5、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。6、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、指导写字1、指导学生仔细观察田字格中的范字，分析字形书写的重点和难点。2、教师范写，讲明书写重点：怎样写好含有三点水和草字头的字?4、学生练习，纠正写字姿势，培养良好的书写习惯。第二课时〖课时目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并能在朗读背诵中表达对秋天的喜爱与赞美。2、在熟读中发挥想象说说自己体会感悟到的秋天的美好。〖教学过程一、复习巩固1、开火车认读生字并组词。2、听写生字、词语。二、朗读感悟1、学生分组朗读，要求：⑴小组的同学之间互相帮助，读准字音。⑵读得流利⑶教师巡视，相机指导。2、学生找出自己最喜欢的句段读，一边读一边想象秋天的图画，看谁能记住自己读的句段。3、师生交换读，教师可选出自己感受最深、或自己读得最有感染力的句子，与学生交换读：⑴要求学生：认真听教师范读，可以模仿教师朗读，猜猜老师为什么要这样读?⑵要求教师：认真听学生朗读，根据学生朗读的情况提示学生注意，然后再范读。4、随机点拨：朗读中注意体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。5、竞赛读，看谁读得美。6、看着课文插图用自己的话说说秋天，再试着背诵。7、有感情地齐读全文。三、想象拓展，说话训练1、想一想，你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么?2、你打算怎样为秋天的图画增光添彩?四、扩展活动1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。2、办个小小展览会：展示同学们课外完成的“秋天的礼物”，落叶树签、贺卡、自己创作的赞美秋天的诗歌、句子、文章等。3、创编一个秋天的童话，如：“秋天来啦，秋天来啦。”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……【作业设计】1、动脑思考：你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了上什么?2、用自己喜欢的方式来表现秋天，如：制作秋天的礼物，做落叶书签，用自己的画做贺卡，写写赞美秋天的小诗、句子、文章等。【课后记】本课中的比喻句理解成了难点。课堂上说得头头是道，作业本上要求用“像”写话，那就全部乱了套。我不知道对于二年级的孩子来说，比喻是否会那么容易运用，不知道如“我长得像我爸爸”这类的句子是否也可以认为他是对的。秋天的图画教学设计2设计理念：新课标指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。本课设计试图通过创设学生感兴趣的学习情境，采用多层次、多形式的朗读，充分调动学生的各种感官，使学生切身感受秋天的美丽，衷心赞美勤劳的人们。教学目标：1、会认14个字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天。教学重点、