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《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》是一篇美丽的童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:丑小鸭——面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。在教学《丑小鸭》时,为了一开始就能激发学生的学习兴趣,老师利用幻灯和图片突出了丑小鸭的“丑”,让学生在感知中体会到了丑小鸭当时的艰难处境,帮助学生在内容上形成上位概念,并培养他们的语言感受力,为进一步理解课文打下基础。我首先选取了学生比较喜欢的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》和《海的女儿》这三个故事的精美图画吸引学生的注意,进而引发学生思考这三个故事的作者是谁。通过出示安徒生画像介绍安徒生。汉斯·克里斯蒂安·安徒生(HansChristianAndersen,1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家,诗人,因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影,舞台剧,芭蕾舞剧以及电影动画的制作。接下来我播放了这篇故事的动画朗读,让学生对故事有个全面初步的了解。听完动画范读,我让学生说说故事讲了件什么事,培养其初步概括总结能力。然后让学生自己说说本节课想学到哪些知识点,同学们合作制定了本节课的学习目标。在接下来的自由读文环节,学生边读书边画出生字自学,并通过多种形式读生字,组词检查自学效果。由于生字的学习方法学生已熟练掌握,平时训练较多,所以在这一环节中学生表现较好,气氛较活跃,学习效果也不错。在教学课文内容的时候,教师在带领学生分析课文掌握课文内容及中心之后,让学生结合作者及个人生活经历谈谈丑小鸭带给我们生么启示,学生都能打出在面对困难的时候应乐观积极、勇于拼搏进取、坚持不懈争取胜利。教学效果较好。在课堂小结环节学生惊喜地发现自己设定的学习目标都已经完成,脸上都洋溢着快乐的笑容。
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