小班教案小班教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班教案篇1活动目标：1、通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字。2、引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。3、教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。4、体会做事要仔细，不要粗心大意。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。活动过程：1、教师讲述故事“送你一把梳子”，激发幼儿兴趣，启发幼儿想象出送一把梳子给长毛狗的好主意。有一天，长毛狗去河边散步，一路上看见小河流水哗哗响，河中小鱼跳出水，对它说“你好，你好，长毛狗。”长毛狗心里十分高兴。走近河边照一照：“呀!水中的影子是我吗，乱糟糟的头发像稻草一样。”高兴的脸儿不见了，。长毛狗露出生气样，怎么办?怎么办?小朋友你们想一想，怎样才能使长毛狗的头发变个样?接着，教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根的，直直地排列得很整齐。2、教师与幼儿一起阅读。教师在黑板上写“|”，然后与幼儿一起讨论，认识竖的'名称，了解其特点，扩展幼儿的想象。提问：1这是汉字笔划竖的符号，请小朋友看看它像梳子上的什么?2它还像什么?在日常生活中，你还在哪里看过像这个符号的东西?(筷子、牙签、铅笔等)3请大家仔细看看，竖是什么样子的?使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。3、围绕阅读重点活动。教师组织找找竖线在哪里的活动，出示已认识的汉字，请幼儿仔细观察并找出含有笔划“|”的汉字。出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，请幼儿交流讨论，并说出来。4、归纳阅读内容。(1)教师出示梳子画面，示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习，为幼儿独立活动提供样板。(2)幼儿人手一张描画练习纸，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。(3)教师用一把真的梳子，为长毛狗梳头，并以长毛狗的口吻对大家说：“谢谢你们送给我梳子，你们瞧!现在我的头发很整齐了，谢谢小三班的小朋友!”活动反思：通过这节课的学习，幼儿掌握了基本的笔顺规则，提高了写字兴趣，激发了写好字的欲望，掌握了正确的坐姿和写字姿势，学会了合作交流解决问题的方法。不足的是幼儿正确的坐姿和写字姿势坚持时间太短，一不注意就坐歪了。相似的笔画写着写着就写错了。小班教案篇2活动目标：1、能按顺序观察每幅图画，并根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。2、有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。教学重点与难点：能按顺序地观看图画，并表述内容。活动准备：《幼儿画册》p31-36。活动过程：一、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的同名故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》，翻到，翻书时一手扶书，一手翻右下角书页。一直看到有小鸡出现的那一页，后面的图画先不用看。请你看一看图画里面有谁，它们在干什么？（在幼儿看书过程中，教师指导幼儿按顺序一页一页观看图画。）二、教师和幼儿一起有顺序阅读故事前半部分。1、看完后请小朋友合上书，图画里有谁？（请幼儿用完整的话回答：图画里有……）猜一猜它们想干什么？2、我们来一起看看吧，看你猜得对不对？（教师和幼儿一起阅读第一幅图画。）谁来说说怎样才能知道小兔子在不在家？哦，敲敲门就知道了。3、师幼阅读第二、三、四幅图画，帮助幼儿了解画面上的小动物是用什么方法解决问题的。（1）它们是这样做的'吗？往后翻一页。小猫用了什么方法？还说：“喵喵喵，我来使劲把门捶！”（学一学动作并学说语言。）（2）门开了吗？接着小羊用了什么方法？它说：“咩咩咩，我来使劲把门踢。”（3）门开了吗？小鸭怎么做的？怎么说的？（4）最后，小鸡怎样做？说？4、第二页又多了谁？为什么？第三页又多了谁？为什么，第四页又多了谁？为什么？（在这几个提问后，请幼儿加入语言进行模仿，如一边拔，一边说：“哎呀、哎呀…）5、最后萝卜拔出来了吗？（在提问下适当出示故事图片，帮助幼儿理清人物出场顺序，并出示字卡：哎呀、来、帮等。）6、讨论：你认为谁的主意好？三、教师和幼儿一起阅读故事结尾。1、谁的主意好，让小兔开门了？为什么小猫、小羊、小鸭不好意思地低下头？2、思考：你去找小兔，会怎样做？到小朋友家玩，应该怎么敲门？四、识字游戏。小动物们发出的声音真有趣，我们来认识一下吧。认识游戏：机器人真会变，一按电钮你就念“咩咩咩”。反馈游戏：小朋友我问你，这是咩咩咩吗？对对对，答对了，这是咩咩咩。或错错错，答错了，这是喵喵喵。五、完整欣赏故事。我们一起来完整地听一听这个故事吧，故事的名字叫《谁的主意好》。活动延伸：将动