小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索2.下列说法正确的是（）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播3.下面的音符中，（）是最高音。A.6B.7C.i4.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺5.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高6.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（）。A.固体、液体、气体B.固体、气体、液体C.气体、液体、固体7.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线8.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了9.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑10.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。A.耳廓B.外耳道C.鼓膜二.填空题(共10题，共42分)1.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。（均填“固体”“液体”或“气体”）2.声音的高低和物体振动的（）有关。3.声带越紧，声音越（）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（）。4.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（），用力敲击音量就（）。物体振动的快，发出的声音就（）；振动的慢，发出的声音就（）。5.声音能在（）、（）、固体中传播。6.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。7.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。8.在（）的环境中，声音（）传播。9.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（）。10.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起（）的振动。三.判断题(共10题，共20分)1.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）2.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）3.听小骨是内耳的一部分。（）4.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）5.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）6.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）7.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）8.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）9.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共18分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。