识字教案【精品】识字教案模板汇总七篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的识字教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。识字教案篇1教学目标：1、通过认读，了解几种汉字的构字规律，激发学生识字兴趣；2、认识“尘、灰、众”等9个字，学会写“土、尖、灭、明、林”6个字。学习偏旁“日、木”，巩固以上到下，从左到右的笔顺规则。3、指导学生正确，美观的书写，提高写字能力。教学流程：一、复习巩固旧知1、指名板演：连一连，把组成的新字写下来2、认读生字二、激趣导入新课三、初读课文，感知字词（1）学生自由读文，要求：不认识的字看拼音多读几遍（2）师指名读，挑战读（3）再读文，圈出本课要学的生字，发现识字规律（4）龙龙和文文在读的时候，发现了一个新的识字方法，你发现了吗？（5）龙龙和文文的识字方法可真好，同学们，你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的？四、识字、写字1、交代学习目标：2、识字：（1）看拼音读；（2）拼音、汉字对照读；（3）只读字；（4）看卡片读。、指导书写：观察要会写的字都是什么结构，你还发现了什么？说出每个字由几笔组成。书空，说出笔顺名称，交代部首“日、木”描红。重点指导“尖、林、从”的笔画变更，描红后在本上写2~4个五、合作拓展、巩固成果1、把下面的'字去掉一笔，变成一个新字，再组词2、文字接龙。3、摘苹果游戏把两个学过的字组成一个新字，摘对的，师奖励一个“苹果”，用苹果换两个小红花。六、拓展成果：同学们，今天我们又学习了一种新的识字方法，请同学们回家再找一些能用折中识记方法的字，看谁找的多，好不好？识字教案篇2教学目标1．初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法．2．培养学生抽象思维能力和概括能力．教学重点使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．教学难点使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．教学过程一、复习引入（一）口答出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？（二）引入我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？二、新授教学（一）教学例1例1．姐姐比弟弟大4岁．1．根据这个条件，你知道了什么？2．如果知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？3．教师引导推算：当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟2岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟3岁、4岁、5岁、……时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？教师板书：姐姐比弟弟大4岁弟弟的岁数姐姐的岁数11＋422＋433＋4＋44．分析思考（1）教师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系．怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？（2）学生讨论：如果用字母表示弟弟的岁数，那么姐姐的岁数可以表示成：＋45．理解“”的含义（1）表示什么？4表示什么？（2）“”这个式子又表示什么？小结：“”这个式子既简明的概括了“姐姐比弟弟大4岁”这个数量关系，同时也表示了姐姐的岁数6．练习（1）当＝7时，姐姐的岁数是多少？（2）当＝10时，姐姐的岁数是多少？（二）教学例2例2．一种花布每米12.4元．根据这个条件可以算出购习布应付的钱数．1．根据这个条件，分别算出购买花布1米、2米、3米、米应付的钱数．购买花布的数量（米）应付的总价（元）112.4×1＝12.4212.4×2＝24.8312.4×3＝37.212.4×＝12.42．思考：这里的表示哪些数？12.4表示什么？3．练习当＝0.5时，应付的钱数怎样计算？（三）出示例3例3．一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重千克．（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数．（2）根据这个式子，求等于25时，商店一共有多少千克苹果．1．学生读题，分析数量关系．2．学生尝试解答3．集体反馈，教师同步板书（1）（2）答：商店一共有370千克苹果．三、全课总结这节课我们学习了用含有字母的式子表示数量．只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的具体数量是多少．四、课堂练习（一）口答1．一本练习本的价钱是0.40元，买8本应付多少元？2．一本练习本的价钱是0.40元，买本应付多少元？3．一本练习本的价钱是0.40元，买本应付多少元？（二）在括号里填上适当的式子．1．一天早晨的温度是摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是（）摄氏度．2．一个商店运到500辆自行车，总价是元，单价是（）元．3．食堂原计划每月烧煤吨，实际节约吨，实际每月烧煤（）吨．（三）判断1．除20的.商用式子表示是．（）2．在1÷中，可以表示任何数．（）3．的平方也就是2．（）4．5＋＝10与5＋中的表示的数相同．（）五、