小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（）。A.传声B.传热C.导电2.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高3.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。A.钢铁B.水C.空气4.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听5.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（）。A.越来越轻，甚至听不见B.越来越响C.没有什么变化6.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的7.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。A.音量B.音高C.音色9.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.二.填空题(共10题，共30分)1.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。2.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。3.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。4.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。5.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（）等。6.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。7.我们人耳里面的（）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。8.（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。9.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（）振动产生的。10.上课时，老师的讲话声是通过（）传入学生耳中的。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）3.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）4.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）5.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）6.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）7.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（）8.风声是自然界发出的声音。（）9.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）10.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共23分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是