《我的信念》教学反思《我的信念》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的《我的信念》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《我的信念》教学反思1记不得以前是怎么教这课的，有的只是对居里夫人的崇拜。又一次面对这篇课文时，我看到书上写的板书是：宗旨：探讨真理，不图财富，沉醉科学之美献身精神环境：自由、安静、时间工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力让我自己都感到茫然，玛丽·居里的信念到底是什么，板书里看不到。随手翻开《教师用书》，原来我的板书是从这里搬过去的。于是合上它，开始一丝不苟的读文本。不记得哪位名师曾经说过，所有的教学思路都要从文本中来，权且看看能不能自己理出些头绪来，让一课时的自读简单明晰。默读三四遍后，明白自己原先是邯郸学步，把简单的问题复杂化了。其实开篇居里夫人就对自己信念做了阐述：“生活对于任何人都并非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。”紧接着对这个信念进行了进一步解释。第二段我觉得就是说自己这个信念是看到蚕结茧受到启发明晰了的。第三段到结尾，都是写她如何在信念的支撑下工作生活的，间或提到一点点因此获得的成就。就这么简单，其实。于是上课就成了我丢问题学生讲解这么简单。第一步：带着问题听7名学生朗读。问题设置：(1)题目是《我的信念》，玛丽·居里的信念到底是什么?(2)这个信念是怎么来的?(3)她是如何在这个信念的指引下工作和生活的?(4)你从文中认识了一个什么样的居里夫人?第二步：问题探究：你通过前期的预习和今天的思考，哪个问题已经迎刃而解?和大家分享一下你的观点。学生谈论的挺好，四个问题对于他们来说一点都不难。有的还在阐述看法的时候讲到了语句的表达效果，一个同学博览群书，见识甚广，还给大家讲了一下被蹂躏的波兰和居里夫人夫妻在法国从事科学实验的小插曲，氛围轻松愉快，学生对居里夫人仰慕不已。第三步：联系实际：你最想学习居里夫人的哪一点?为什么?打算怎样做?很多学生说到坚忍不拔的精神，做事情持之以恒。我顺势告诉他们，作家之所以成为作家，就是因为坚持写作;发明家之所以有发明创造，是因为他们坚持研究，即便失败一千次，第一千零一次还要继续;明星之所以璀璨，是因为他们付出了常人难以想象的`艰辛，对梦想不抛弃、不放弃，不懈努力。学生很快联系到一些具体的人和事，比如爱迪生、爱因斯坦、还有一些个歌星什么的。满怀豪情地向我承诺要坚持。我告诉他们，坚持，从坚持认真听讲、坚持按时完成作业、坚持写日记或者读书笔记开始。一节课45分钟，在几个问题的引导下层层深入，在学生的分享中轻松愉悦，在信念的指引下收获颇丰。板书也是随着学生的发言自然形成，不事雕琢：信念：坚持不懈，满怀自信来由：蚕执著、勤奋结茧的启迪在信念的支撑下——工作：致力于科学研究生活：追求宁静和简单品性：淡泊名利、学会克制、欣赏琐事、沉醉科学也许我的想法很浅陋，和专家相去甚远，但我只是觉得走近文本，研读后可以删繁就简，更适合学生。《我的信念》教学反思2我所执教的篇目是《我的信念》，它选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级下册第四单元的一篇课文。课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。在这节课中，通过“创设情境，引出作者——初读课文，学习字词——默读课文，感知信念——诵读课文，品味信念——结合资料，抒发信念”几个环节来完成教学，在教学中体现了以下几个方面：1、着力体现语文课堂的语文味。本节课是一节阅读教学课，我注重了学生对课文多种形式朗读训练。有教师示范读，抽同学朗读，全班齐读，默读课文，小组大声朗读课文几个环节，通过反复的朗读练习，让学生在读中感悟，读中品味，便于学生理解课文，感受居里夫人的优秀品质。2、对于课文理解与归纳，充分相信学生学习能力。这节课的重点是培养学生搜集和筛选信息的能力，体会居里夫人为科学事业的献身的精神。我在教学中充分相信学生的学习能力，让学生自己归纳每个自然段表现出来的优秀品质，让学生在小组内寻找文中又哲理的语句，朗读品味。同学们能准确恰当的归纳总结，并充分发表自己的见解。3、对于学生的发言，我注意倾听。充分保护学生独特的视角，个性化的体验，不以老师的经验和所谓的“标准答案”来扼杀学生思维的火花。尊重学生的发言，从中发现闪光点并予以肯定。对于回答得非常出色的同学，还有一定的加分鼓励。所以学生回答问题的.积极性和质量都非常高。通过这节课，我发现了自己许多有待改进的地方，如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博、学生合作能力的培养等。的确，做好教师不容易，讲好课不容易。语文老师上课语言应丰富，给学生一种潜