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美术教案美术教案6篇(优)作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。美术教案篇1教学目标①了解非洲雕刻艺术在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。②学习从多角度欣赏非洲雕刻艺术,大胆发表自己独到的见解,引导学生理解、认可尊重多元文化,形成健康的审美情趣。③在充分感受的基础上,让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。教学过程设计一、课前准备●教师收集大量的非洲雕刻艺术的资料:有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。二、教学过程:●教师请学生欣赏图片,说一说与现实生活中的人有什么不同。请学生讲述他们所了解的非洲。以“我想像中的非洲”为主题展开讨论。请学生举例,例如:非洲的地理、气候自然环境,宗教、文化、历史、艺术(如舞蹈、音乐、雕刻等)或是非洲人的外貌特征等。●继续欣赏非洲雕刻的图片,使学生充分感受非洲雕刻是勤劳的非洲人民的'艺术结晶,它的艺术风格与非洲人的生存环境、宗教信仰、文化历史是分不开的。●这样的艺术成就是怎么样形成的?请学生以自己的视角,谈谈自己对于非洲雕刻艺术的感受。●评点作品:请学生用语言具体描述自己的作品,同学之间相互观摩、交流自己的想法和创意。教师要引导学生正确使用一些简单的美术术语。●相关知识提示:非洲雕刻的地域性、民族文化、历史的相关知识,要涉及到自然科学、地理、非洲历史等知识。在撒哈拉以南的非洲大部分地区,雕刻艺术十分兴盛,其中又以中非地区最为发达。该地区特殊的高气温、高湿度的气候环境为其精美绝伦的雕刻提供了丰富的木料。封闭性的自然环境,使非洲人难以与外域艺术进行交流,因此他们始终重复着前人的雕刻模式,使其独特的风格奇迹般的保留下来。三、学习评价建议:●能否掌握科学的学习方法,从多渠道收集资料。●能否积极探索,主动参与探究活动。●能否自由、大胆地表达自己的独到见解。●能否从多角度去欣赏美术作品。●逐步形成崇尚文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产,尊重世界多元化的态度。美术教案篇2活动目标:1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,了解写生画的特点。2.感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。3.初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。活动准备:1.塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。2.幼儿创作的范例作品。活动过程:(一)谈话导入教师:你们喜欢画画吗?姚老师和小朋友一样,不但喜欢画画,还喜欢看画呢!我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。(二)出示塞尚作品《静物苹果篮子》,引导幼儿初步观察。1.教师:在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?(三)引导幼儿细致欣赏作品,感受作品中的造型美、色彩美和构图美。1.教师:这些苹果是什么样子的?苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?咦?为什么这个苹果上有好几种颜色呢?(教师总结:因为太阳照在这个苹果上,所以它的颜色亮亮的,而这块地方的阳光被挡住了,出现了影子,所以呀这边的颜色是黑色的),(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?2.教师:装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中,你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)3.教师:我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)4.教师:请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)教师总结:噢!原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。(四)引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象,再次表达对作品的整体感受。1.教师:你喜欢这幅画吗?为什么?2.教师介绍画家及作品。教师:你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画,是法国著名的大画家塞尚所画。(出示画家自画像)。这就是画家塞尚,他喜欢真实的描绘自然,他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法,这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。3.欣赏幼儿作品。教师:老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧!3.教师:你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!活动反思:本次美术活动欣赏的.是塞尚的作品:《静物苹果篮子》,这一作品中有许多的地方值得细细欣赏,比如画家仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶,把另外的苹果洒落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美术活动中,这样的欣赏课有很多,但是有
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