小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（）。A.很悦耳B.很刺耳C.很高2.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（）。A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低3.（）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音4.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少5.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳6.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳7.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是8.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高10.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（）。A.乒乓球位置不变B.乒乓球多次被弹开C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声二.填空题(共10题，共42分)1.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。2.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。3.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。4.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。5.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。6.声音能在（）、（）、固体中传播。7.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）8.（）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。9.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。10.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。三.判断题(共10题，共20分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）2.听觉神经把振动传到大脑。（）3.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）4.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）5.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）6.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（）7.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）8.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）9.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到的声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？4.我们怎样保护自己的听力？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时