汉语拼音aoe教学设计一、教学目标：1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、认识四线格，学习使用四线格。二、重难点：教学重点：a、o、e的音、形教学。教学难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。三、教学准备：ppt，画有四线格的小黑板。四、教学要求：1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，五、教学过程：（一）谈话导入从今天开始，老师要带小朋友们去一个美丽的王国旅行，在这个王国里住着一群可爱的小精灵，你要是跟它们交上了朋友，你就会拥有一种魔力，拥有了这种魔力，你就会认识很多很多的字，自己能读很多很多的书，还能说标准的普通话。这种魔力大不大？你们想不想跟这些小精灵们交朋友呢？有没有小朋友知道老师说的小精灵叫什么名字呢？---拼音。那么让我们一起走进美丽的拼音王国。出示单韵母aoe，带领大家一起进入汉语拼音第一课《ɑoe》的教学。（二）讲授新课1、指导看图，学习字母发音（1）观察图片，得到启发（2）提问：小朋友，在美丽的拼音王国中，你发现了什么?（3）全班交流（4）引出字母aoe小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“aaa”。（1）学生跟读（2）指名读（3）齐读2、探究发音，自编口诀嘴巴张大ɑɑɑ嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee3、认识四线格，规范书写（1）认识四线格。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。(屏幕显示四线格)小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。（2）指导书写a、o、e①教师范写②学生跟老师书空。③指导描红。(出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。)教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。④独立描红。教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。4、认识声调符号（1）出示拼音王国里的小汽车。一声汽车平平走，声音又高又平；二声像什么？汽车上坡；三声像什么？汽车下坡又上坡；四声像什么？汽车一直下山坡。儿歌：一声汽车高又平，ā、ā、ā；二声汽车上山坡，á、á、á；三声下坡又上坡；ǎ、ǎ、ǎ；四声汽车下山坡，à、à、à。ɑoe每人都有四顶帽子，戴上不同的四顶帽子就会发出不同的四个读音。（2）学习读带声调的“ɑ”教师边讲解边用手势来帮助学生掌握声调高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。读“ɑ”的第一声，说“一声平”，右手高举过头顶，从左向右平推；读“ɑ”的第二声，说“二声扬”，右手从左肩斜向上推出，高出头顶；读“ɑ”的第三声，说“三声拐弯”，举起右手从左腋右斜降到桌面再斜向右升到嘴巴；读“ɑ”的第四声，说“四声降”，举起右手过头从左向右滑向桌面。学生按顺序学读，并自己配以手势，读音要准确。打乱顺序练习读。对读不准的学生要耐心启发帮助，方法可采用手势提示或口型提示。（3）“o”、“e”的学习方法同上。（4）练读①抽读ɑoe的四声卡片。学生按顺序练读“ɑ、o、e”的四声。找学生分别读“ɑ、o、e”的四声。齐读。②打乱顺序练读（拼音卡片）（三）趣味游戏、巩固新知1、看口形，猜发音现在，老师想测试一下你们的眼睛了，请小朋友们睁大眼睛，看着老师的嘴巴，猜猜我会发出哪个字母?张大嘴巴，摆好ɑ的口形师将嘴巴变圆，摆好o的口形。师将嘴巴稍稍扁平，摆好e的口形。学生分别回答。教师反复调整顺序做了几次，让学生都能准确地说出。看声调，猜几声给出声调，让同学猜一猜是几声。（四）归纳总结、布置作业1、小结：小朋友，今天我们认识了拼音世界中的三个朋友aoe，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个音调，同学们可真能干！2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。